Для чего нужны музыкальные занятия в детском саду?

Многие взрослые считают музыкальные занятия необязательными. Это глубокое заблуждение. Занятия музыкой способствуют социализации ребенка, подготавливают его к «миру взрослых», а также формируют его духовную культуру. Главной целью занятия музыкой является стремление педагога раскрепостить глубинные слои внутреннего «Я», создать условия для высвобождения первичной креативности, спонтанных импровизированных проявлений посредством музыки и движения.

Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка. Музыкальные занятия повышают успехи в обучении, развивают музыкальный слух, голосовой аппарат, улучшают пространственно-временные представления, координацию движений. Занятия музыкой вовлекает в работу все отделы мозга. У ребенка развивается речь, память, мышление.

Дошкольный возраст является периодом, когда закладываются основные способности ребенка, начинают проявляться его скрытые таланты, идет активное развитие личности, важно не упустить это ценное время.

Занятия музыкой создают положительные эмоции. А положительные эмоции – это внутреннее благополучие детей, их душевное и физическое здоровье. И наша цель: доставлять музыкальными занятиями и праздниками удовольствие детям, делать их жизнь лучше и счастливее!

Виды музыкальной деятельности детей на музыкальном занятии в ДОУ:

  • Музыкально–ритмические движения
  • Развитие чувства ритма, музицирование
  • Пальчиковая гимнастика
  • Слушание музыки
  • Распевание, пение
  • Музыкальные игры и танцевальное творчество
  • Игра на ДМИ

Структура занятий всегда гибкая и в зависимости от возраста детей и других особенностей может видоизменяться.

«Барабанщики»:

Подушечки правой и левой руки прижать к столу. Попеременно постукивать ими по поверхности стола, как игра на фортепиано.

Твои пальчики-барабанщики,
Там-там-там!
Тук-тук-тук!
Раздается звонкий стук.

«Птичка»:

Поставить правую руку локтем на кисть левой руки. Пальцы сложить в виде клюва. Ритмично наклонять кисть к ладошке, имитируя движение, как птичка клюет зернышки.

На ладонь посадим птичку,
Кормим милую синичку.
Птичка зернышки клюет,
Деткам песенку поет:
«Тень, тень, потетень,
Я летаю целый день».
Ждут синичку пять птенцов –
Голосистых молодцов.
Детки в гнездышке сидят
И, конечно, есть хотят.

«Гвозди»:

Одна рука – «молоток» (сжимаем пальцы в кулак). Вторая рука – гвозди, стоит на коленях или столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены. «Молоток» стучит по «гвоздям» - по очереди по каждому пальцу.

Бом, бом, бом, бом,
По гвоздям бьем молотком.
Гвозди не вбиваются,
Только загибаются.

Пальцы «гвозди» согнуты, пальцы другой руки – клещи. Смыкаются в кольцо (1-2, 1-3, 1-4, 1-5, на усмотрение играющих) и вырывают «гвозди». Поочередно тянем пальцы другой руки, выпрямляя их.

Значит, клещи надо взять,
Будем гвозди вырывать.
Я тянул, тянул, тянул,
Все я гвозди разогнул.

«Тук-тук-тук»:

Ритмическая импровизация

Тук-тук, тук-тук-тук,
Что за странный перестук?
Это пальчики стучат,
Поиграть они хотят
С (имя ребенка).

В прятки пальчики играются: поднять и растопырить все пальцы
Открываются: соединив пальцы, опустить и спрятать в кулачок.
Закрываются.

«Прыг-скок»: