СИПР – это, прежде всего, о сложных ребятишках. Что значит сложных? Это дети с умеренной или более тяжёлой умственной отсталостью, часто с сочетанным диагнозом: РАС, ДЦП, нарушение зрения, нарушение поведения (т.е. с тяжелыми множественными нарушениями развития). В основном это дети с отсутствием речи, отсутствием понимания речи, вокализациями, эхолалиями или элементарным звукоподражанием, с отсутствием целенаправленной деятельности. Они обучаются в коррекционной школе по 2 варианту программы.

Что же это такое? СИПР - это специальная индивидуальная программа развития. Учитель-дефектолог, составляя такую программу, должен взаимодействовать с вами (с родителями), уточняя навыки и умения ребёнка, его актуальный уровень развития, для того, чтобы выстроить максимально эффективную коррекционную программу именно для вашего ребёнка. Родителям, как и педагогам, в таком случае нужно быть максимально объективными, чтобы не требовать от ребёнка невозможного, иначе обучение не принесёт никакой пользы.

С учетом того что часто родители, несмотря на уже школьный возраст ребенка и многолетний жизненный опыт его воспитания, находятся в сложном эмоциональном состоянии, в депрессии, испытывая чувство вины в связи с имеющимися проблемами развития ребенка, и ввиду недоверия к специалистам, потому что не видят существенных изменений в его развитии. Недостаток информации или ее искажение по правовым, психолого-педагогическим, медицинским вопросам помощи ребенку нередко приводит к ошибочным действиям со стороны родителей в отношении ребенка. Кроме того, трудности в семье (психологические, межличностные, материальные), часто негативное отношение социального окружения приводят к изолированности семьи, нередко и к ее распаду.

В такой ситуации трудно ожидать, что члены семьи будут сразу готовы к сотрудничеству с педагогами. Последние рискуют быть не услышанными не потому, что родители не хотят этого, а потому что они не готовы к взаимодействию. Поэтому специалистам важно осознавать необходимость психологической помощи родителям. Именно она обычно является первым шагом на пути к устойчивому сотрудничеству семьи и специалистов. Родители часто оказываются некомпетентными в правовых вопросах, от решения которых зависит материальное состояние семьи и обеспечение условий для развития ребенка в условиях дома.

В связи с этим проводится социально-правовая поддержка семей, включающая такие виды деятельности, как: проведение тематических семинаров для родителей с целью их юридического просвещения по вопросам прав и льгот, предоставляемых семьям, воспитывающим ребенка-инвалида; индивидуальные консультации членов семьи по правовым вопросам; помощь в составление письменных документов (обращений, заявлений, ходатайств и пр.) и др.

По мере разрешения психологических проблем, развития общения с другими более опытными родителями создаются благоприятные условия для расширения сотрудничества со специалистами образовательной организации по вопросам обучения и воспитания детей. Психолого-педагогическая помощь включает мероприятия, проводимые образовательной организацией с родителями (законными представителями), например: консультации по всем вопросам оказания психолого-педагогической помощи ребенку, просвещение по вопросам воспитания и обучения ребенка-инвалида и др.

Согласованные с родителями (законными представителями) мероприятия, направленные на поддержку и сопровождение семьи, заносятся в программу сотрудничества семьи и образовательной организации, которая становится составной частью СИПР.