Проект "Зимующие птицы":

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №12 п.Мирный

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ: «Зимующие птицы» с детьми старшей группы «Буратино»

Подготовила: Воспитатель Комкова Ольга Викторовна, Челябинск

Программное содержание:

  • расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.
  • сформировать у детей чувства бережного, ответственного отношение к миру природы.
  • воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь выжить в суровых зимних условиях.
  • расширить представление детей о зимующих птицах, о роли человека в их жизни.
  • научиться определять зимующих птиц по внешнему виду.

Цель проекта: расширить знания детей о зимующих птицах, сформировать у детей чувства бережного, ответственного отношение к миру природы, воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь выжить в суровых зимних условиях.

Задачи проекта: (воспитательная, обучающая, развивающая)

  • ознакомить воспитателей с современной методической литературой по теме «Зимующие птицы»;
  • провести цикл занятий и мероприятий по теме;
  • организовать выставку детских рисунков;
  • ознакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по тематике;
  • разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с зимующими птицами;
  • подготовить совместными усилиями детей и родителей кормушки для птиц;
  • систематизировать литературный и иллюстрированный материал по теме «Зимующие птицы»;
  • провести заключительное мероприятие по развешиванию кормушек на участке, оформлению выставки «Зимующие птицы».

Сроки реализации: Краткосрочный, 2 недели.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возрастная группа: Старшая.

Необходимые материалы: Картинки с изображением зимующих птиц, художественная литература: Александр Яшин «Покормите птиц зимой», А. Н. Толстой «Сорока», Максим Горький «Воробьишко», В. Зотов «Снегирь», В. Бианки «Синичкин календарь», В.Полякова «Синички», В.Бурлак «Зимнее яблоко», потешки, загадки и стихи о зимующих птицах, приметы.

Предполагаемый продукт проекта: мероприятие развешивание кормушек на участке; выставка творческих работ детей; презентация «Зимующие птицы»; разработанные рекомендации для педагогов по ознакомлению детей с зимующими птицами; систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Зимующие птицы»; разработанные рекомендации для родителей.

Список литературы:

  1. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева примерная программа дошкольного образования «От рождения до школы»; «Мозаика-Синтез», Москва 2014г.
  2. В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»; творч.центр «Сфера» 2008г.
  3. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?»; М.-2007г.
  4. Е.Г.Зверева, О.Н.Монтазери, М.А.Игошина «Окружающий мир»; «Ювента» 2006г.
  5. Л.Б.Фесюкова, О.О.Григорьева «Времена года»; «Ранок», Харьков 2008г.

Содержание проекта:

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Взаимодействие с сотрудниками ДОУ: постановка целей, определение актуальности и значимости проекта; подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.); подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин; организация развивающей среды в группе.

Взаимодействие с детьми: определение целей, задач проекта; составление плана деятельности; подбор литературы по данной теме; создание презентации о зимующих птицах; создание картотеки подвижных игр и пальчиковой гимнастики; определение уровня знаний детей о зимующих птицах; чтение художественной литературы по теме проекта, просмотр иллюстраций, энциклопедий из цикла "живая природа".

Взаимодействие с родителями: оформление информационного стенда о зимующих птицах; беседа с родителями «Знакомство с проектом»; опрос родителей: Любите ли вы гулять по зимнему лесу с детьми? Акцентируете ли вы внимание детей на зимующих обитателей? Рассказываете ли подробно детям о птицах? Принимает совместное участие в подкормке зимой? Строили ли вы при детях кормушку, скворечник?

Основной этап:

Взаимодействие с сотрудниками ДОУ: ознакомление детей с художественной литературой; проведение бесед; рассмотрение картин и беседы по их содержанию; работа с родителями (разработка рекомендаций и их презентация); проведение занятий; проведение мероприятия; прослушивание и обсуждение музыкальных произведений; рисование с детьми на тематику; создание и презентация.

Взаимодействие с детьми: внедрение в воспитательно–образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах; пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта.

  • Познавательное развитие: НОД «Зимующие птицы»; беседы «Зимующие и перелетные птицы», «Что нужнее птице, тепло или пища?», «Для чего кормушке крыша?»; дидактические игры: «Угадай по описанию», «Счет птиц», «Назови ласково», «Четвертый лишний».
  • Физическое развитие: утренняя гимнастика; подвижные игры: «Вороны», «Птички в гнездышках сидят», «Воробушки и автомобиль», «Совушка», «Воробьи и собачка», «Зимующие и перелетные птицы» (с мячом); пальчиковая гимнастика: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело», «Прилетайте, птички», «Кормушка», «Сорока», «Птички прилетали», «Дятел»; ритмическое упражнение: «Снегири».
  • Художественно – эстетическое развитие: рисование с детьми по теме; конструирование из бумаги «Синичка»; лепка – «Воробей из шишки».
  • Исследовательская деятельность: обследование и рассматривание перьев; называть части тела; окраску; чем питаются.
  • ОБЖ: беседы «Чем кормить птиц?», «Как помочь птицам».
  • Чтение художественной литературы: Александр Яшин «Покормите птиц зимой», А. Н. Толстой «Сорока», Максим Горький «Воробьишко», В. Зотов «Снегирь», В. Бианки «Синичкин календарь», В.Полякова «Синички», В.Бурлак «Зимнее яблоко».
  • Речевое развитие: рассматривание плаката «Зимующие птицы»; рассматривание иллюстраций, фотографий на тему: «Птицы», «Птицы у кормушки»; чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зимующих птицах; заучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой».
  • Деятельность на прогулке: экскурсия по площадкам детского сада; наблюдения за птицами; беседы; труд - уборка сломанных веток на участке.

Взаимодействие с родителями: наблюдение на прогулках с детьми (внешний вид, среда обитания, повадки и т. д.); выучить стихотворение о зимующей птице; подобрать загадки о зимующей птице; нарисовать вместе с ребенком зимующую птицу; консультация для родителей «Покормите птиц зимой»; обогащать словарный запас ребёнка.

Заключительный этап:

Взаимодействие с сотрудниками ДОУ: анализ результатов проекта; пополнение предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.

Взаимодействие с детьми: развешивание кормушек для птиц на участке детского сада; выставка работ детей и родителей на тему «Кормушка для птиц»; выставка аппликаций, рисунков детей на тему «Наши пернатые друзья (снегирь)».

Взаимодействие с родителями: развешивание совместно с детьми кормушек на участке детского сада.

План работы:

Подготовительный этап:

Понедельник: 1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта. 2. Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.).Участники: Воспитатели старшей группы.Ответственные: Старший воспитатель (методист).

Четверг: 1. Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы; дидактических игр, разработка бесед. 2. Разработка рекомендаций для воспитателей старшей группы. 3. Разработка рекомендаций для родителей. 4. Подготовка индивидуальных заданий для детей. 5. Подбор репродукций художественных картин на тему «Зимующие птицы».

Пятница: 1. Организация развивающей среды в группе старших дошкольников (размещение репродукций картин, плакатов).

Основной этап:

Понедельник: 1-я половина дня: 1. Рассматривание картин и плакатов, беседа «Зимующие и перелетные птицы». 2. Д/и «Счет птиц». Прогулка: наблюдение, беседа. 2-я половина дня: 1. Беседа «Тяжело ли птицам зимой?». 2. Презентация обращения родителям (информационный лист).Участники: Дети, родители, воспитатели.Ответственные: Воспитатели старшей группы.

Вторник: 1-я половина дня: 1. Прослушивание записей «Голоса птиц». 2. Д/и «Назови ласково». 3. Рассматривание иллюстраций «Птицы на кормушке». Прогулка: наблюдение, беседа. 2-я половина дня: 1. Чтение художественной литературы Александр Яшин «Покормите птиц зимой». 2. Рассматривание картин и плакатов.Участники: Дети, воспитатели.Ответственные: Воспитатели старшей группы.

Среда: 1-я половина дня: 1. Произношение звуков, (имитация звуков птиц), чистоговорки. 2. Проведение п/и «Птицы в гнездышках». 3. Ритмическое упражнение «Снегири». Прогулка: беседа, труд - уборка сломанных веток на участке. 2-я половина дня: 1. Чтение художественной литературы А. Н. Толстой «Сорока». 2. Словарная работа, беседа по содержанию. 3. Выставка работ детей и родителей на тему «Кормушка для птиц».Участники: Дети, воспитатели, родители.Ответственные: Воспитатели старшей группы.

Четверг: 1-я половина дня: 1. Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зимующих птицах. 2. Лепка – «Воробей из шишки». 3. Пальчиковая гимнастика «Кормушки». Прогулка: развешивание кормушек, беседа. 2-я половина дня: 1. Заучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой».Участники: Дети, воспитатели, родители.Ответственные: Воспитатели старшей группы.