Занятие № 16. "Азбука для Буратино"

Фрагмент совместной деятельности по программе для детей старшего дошкольного возраста "Юный финансист". Программа содержит 24 занятия. Возрастная группа подготовительная.

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

  • Уточнить понятия: деньги, вкладчики, монетный двор.
  • Повторить виды магазинов, упражнять в диалоге, покупая букварь.
  • Воспитывать бережное отношение к деньгам. Благодарить за помощь, быть добрыми и не жадными.
  • Организовать деятельность элементарных финансовых расчетов.

ХОД совместной деятельности

Деятельность педагога Деятельность воспитанников

1. Организационный момент

— Здравствуйте, ребята, вы любите сказки? Я очень люблю сказки. Сегодня нам предстоит помочь одному сказочному герою. А кому, вы узнаете, сложив пазл.

— Кому нужна наша помощь? Как вы думаете, что могло случиться у Буратино? А что такое деньги?

Достаю куклу Буратино.

— Совершенно верно, он потерял свои пять золотых монет. А как он их потерял? (картинка-пазл)

Подходят к столу, складывают пазл.

— Буратино.

— Он потерял свои деньги и не сможет купить букварь.

— Деньги — это средство оплаты товара или услуги.

— Закопал под деревом на поле дураков.

2. Основная часть.

— Так он хотел приумножить свои финансы. А правильно ли он поступил? Как можно увеличить свой доход и где хранить свои сбережения? Давайте ему расскажем. (Круги Луллия).

— Вращайте стрелку. Где можно хранить деньги?

— Деньги нужно было отнести в банк. Банк – это такой дом, где живут деньги. Деньги изготавливают на специальном заводе. Он называется «Монетный двор». Такой завод в нашей стране всего один. С этого завода деньги попадают в банк, где хранятся. Людей, которые хранят свои деньги в банке, называют вкладчиками. Банк может вернуть их по любому требованию или увеличить вклад через определенное время.

Обращается к Буратино: — Мы с ребятами посоветовались. У нас есть сбережения, и мы их тебе дадим, чтобы ты купил себе букварь.

— Ребята, скажите, где можно купить азбуку?

На слайде магазины — дети выбирают книжный.

Физминутка
По ровненькой дорожке шагают наши ножки,
По камушкам, по кочкам.
Быстро-быстро мы шагали,
В книжный магазин все попали.

Витрина магазина — букварь и цена.

— Подскажите, сколько стоит букварь? Посчитайте, сколько монет у Буратино в кошельке? Сколько сдачи получит Буратино?

— Скажите, а есть ли магазин, в котором можно купить все? На эти деньги можно еще купить сладостей. В какой магазин отправимся дальше? (в кулинарию)

(Дети открывают карточки и называют: в банке, на карте, в сейфе, в копилке, в кошельке).

Складывают монеты в кошелек.

— В магазине. В книжном.

— Супермаркет. Там мы берем в корзину необходимые товары сами. В магазине нам дает продавец.

3. Заключительная часть.

— Буратино благодарит детей за покупку ему букваря и прощается с детьми.

— Что мы сегодня с вами сделали, как помогли Буратино? Дальше будем копить деньги?