Функциональная грамотность понимается PISA как знания и умения, необходимые для полноценного функционирования человека в современном обществе. Мониторинг разработан в 1997 году, впервые прошёл в 2000 году.

В урочной и внеурочной работе широко использую творческие задания, так как они стимулируют интерес учащихся к предмету, способствуют развитию навыков индивидуальной и коллективной деятельности и в итоге приводят к более глубоким знаниям и приобретению метапредметных навыков. Кроме этого, творческие задания - это средство формирования функциональной грамотности обучающихся.