Класс: 9а класс

Учитель: Орехова Светлана Станиславовна

Учебный предмет: Математика (геометрический материал).

Тема урока: Вычисление площади геометрических фигур с помощью палетки.

Тип урока: Комбинированный

Общедидактическая цель: Восприятие и первичное осознание обучающимися нового учебного материала.

Цели урока:

  1. Образовательные:
    • Научить выполнять точное и приближенное вычисление площадей.
    • Обобщение знаний и способов решения.
    • Контроль и самоконтроль знаний.
    • Познакомить с вычислением площади с помощью палетки по алгоритму.
    • Повторить единицы длины и единицы измерения площади.
  2. Воспитательные:
    • Воспитание навыков самоконтроля.
    • Воспитание качеств характера таких как, настойчивость в достижении цели, умение не растеряться в проблемных ситуациях.
    • Создать условия для воспитания у обучающихся интереса к предмету.
  3. Коррекционно-развивающие:
    • Способствовать развитию и коррекции мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством установления несложных причинно-следственных связей, формулирования элементарных выводов и правил на основе наблюдений и простейших практических действий.
    • Способствовать адекватному восприятию и пониманию инструкций к учебному заданию в разных видах деятельности.
    • Создать условия для уточнения и активизации словаря обучающихся через введение в активную речь лексики тематической направленности.
    • Создать условия для коррекции и развития зрительного, слухового внимания, памяти.

Формируемые базовые учебные действия:

  • Коммуникативные:
    • Создать условия для формирования коммуникативных навыков обучающихся через работу в коллективе (учитель − обучающийся, обучающийся – обучающийся, учитель − класс).
    • Способствовать сотрудничеству обучающихся с одноклассниками в учебной деятельности, развитию умения обращаться за помощью и принимать помощь.
  • Регулятивные:
    • Способствовать формированию регуляции поведения через закрепление ритуалов школьного поведения, ритуалов начала и окончания урока.
    • Создать условия для формирования мотивации к учебной деятельности, принятия целей, включения обучающихся в активную работу на уроке через индивидуальные и фронтальные виды заданий.
  • Познавательные:
    • Создать условия для формирования нового вычислительного способа через наглядный материал.
    • Создать условия для развития навыка счета через работу с наглядным материалом (палеткой).
    • Создать условия для работы с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение).
    • Создать условия для применения на практике уже имеющихся знаний и математического опыта.
  • Личностные:
    • Создать условия для осознания себя как ученика, заинтересованного обучением, как члена семьи, одноклассника, друга.

Оборудование и наглядный материал:

  • Раздаточный материал: схема однокомнатной фигуры, палетка, алгоритм нахождения площади геометрических фигур с помощью палетки, тест для рефлексии и карточки с д/з.
  • На доске: макет однокомнатной фигуры, схема квартиры и палетка.

Индивидуальная работа:

  • Формирование целенаправленной деятельности с опорой на многократное повторение практических и умственных действий, на наглядно-действенный показ, подражательные упражнения.
  • Сочетание фронтального характера и индивидуального подхода на занятии.
  • Организующая, направляющая, сопровождающая помощь и контроль со стороны педагога.
  • Опора при формировании словаря обучающихся на активное и действенное познание ими окружающей действительности.
  • Использование на уроке сопряженной (хором, вместе с педагогом) и отраженной форм речи (по подражанию за педагогом).
  • Индивидуальная система оценивания достижений с целью предотвращения психотравмирующих ситуаций.

Планируемые результаты:

Минимальный уровень:

  • Работать по алгоритму и инструкции совместно с учителем.
  • Измерять и чертить геометрические фигуры с помощью учителя.
  • Вычислять площадь геометрических фигур по известным данным с помощью учителя.

Достаточный уровень:

  • Уметь вычислять площади геометрических фигур.
  • Знать и соотносить меры длины.
  • Уметь работать по алгоритму и инструкции учителя.
  • Уметь работать самостоятельно.