Комментарии

День добрый! Общее пожелание - наверное текст лучше отформатировать в соответствии с требованиями. А так тема статьи очень актуальная, но в название статьи целесообразнее было указать возраст детей - старшая школа или начальная звено? Хотя эта тема актуальна для всех возрастов. Очень интересно было прочитать, какие методы автор используется для развития связной речи. Думаю, у всех они разные.

День добрый! Ничего нового в данном материале для себя не увидела, стандартные диктанты для 1 четверти 4 класса. кстати даже не указана четверть, в какое время эти диктанты проводить. Не указано, как нужно оценивать данные диктанты, а последние два диктанта - нет ни заданий к ним, ни темы, к которым они адресованы. Материал учителем полностью не продуман. Если это коррекционный класс, то наверное должны быть разноуровневые грамматические задания. Материал требует доработки.

День добрый! Мне кажется после титульного листа надо сделать общую страницу со всеми материалами, чтобы подтолкнуть детей к изучению нового материала, а потом на отдельных файлах писать отдельные материалы, а на другом уже непосредственно то, что можно сделать из этих материалов. Очень хорошо, что в каждом слове поставлено ударение, интеграция с русским языком и подчеркнуты "трудные" буквы, которые нужно запомнить. Эту презентацию можно использовать как элемент окружающего мира или на внеурочном занятии.

День добрый! Замечательное занятие. Все этапы грамотно распределены, используются различные приемы и методы на уроке, очень много наглядности, думаю детям будет очень интересно и в тоже время они многие, а может даже практически все и запомнят. Педагог все предусмотрел - и рассмотрели различные виды посуды, вспомнили художественные произведения, проанализировала.

День добрый! Занятие очень грамотно построено, очень понравилась структура, не указан возраст детей и нарушение развития. Очень понравился момент подготовки речевого аппарата к работе на уроке. Считаю целесообразным стихотворение вывести на экран, так как многие дети на слух не поймут, где звук "ж" звучит три раза или каждому положить на парту. Очень понравилось использование игр на уроке, которые очень хорошо вписываются в данную тему.

Вечер добрый! Не поняла название темы статьи. Где характеристика протекания умственной отсталости у учащихся младшего школьного возраста. Статья не отражает своего названия. Не даны отдельные характеристики протекания психических процессов при умственной отсталости у младших школьников, характеристика учебной деятельности. Статья требует доработки и наличия списка использованной литературы.

Вечер добрый! Очень понравилось содержание занятие и использование учителем очень много наглядного материала. Каждое животное изучается достаточно подробно. Очень понравилось физкульминутка, которая очень хорошо вписывается в тему урока. Не продуман этап окончания урока и закрепление учебного материала, полученного в ходе урока. Нет домашнего задания. Можно нарисовать любое понравившееся животное Севера

Очень актуальная тема, особенно для нас, для учителей начальной школы. Приведены примеры различных физкульминуток, которые возьму себе на заметку и буду использовать в своей работе. Очень мало использую в своей работе физкультминутки для глаз, после прочтения статьи буду их использовать намного чаще.

Занятие очень понравилось. Каждый этап урока плавно перетекает в другой этап. Педагог правильно строит вопросы, думаю правильные ответы и требует у учащихся. В качестве подготовительного этапа к уроку - можно было дать детям заранее подготовить загадки, относящиеся к теме "Осень". Педагог использует очень много приемов на уроке - и дополнение предложений и раскрашивание листьев, тренирую мелкую моторику. Замечательное занятие!

Вечер добрый! Занятие очень понравилось, если занятие проведено в соответствии со всеми этапами, описанными в нем. то здесь прослеживается огромная подготовительная работа в подготовке детей к проведению занятия, в заучивании стихотворений. А вот думаю - задание детям - пришить пуговицу будет для детишек очень сложное. Может надо было дать всем детям одно задание, непосредственно относящееся к теме занятие и проанализировать, кто выполнил его лучше. Провести это задание в конце занятия. Тогда и узнаем, кто лучше усвоил тему.

День добрый! Тема статьи действительно очень актуальная. Но на первом этапе На первом этапе , где прописано коррекция детско-родительских отношений организуется обучение конструктивным способам взаимодействия необходимо родителям более конкретнее и понятнее прописывать - какие конструктивные методы они должны применять. Некоторые родители могут и не понять о чем идет речь. Использование гаджетов вообще неприемлемо для детей с ОВЗ.

Отличная статья по работе с детьми с различными нарушениями. Не понятно "Индивидуальный план обучения с детьми с ОВЗ" Он зачем? Ребенок на индивидуальном обучении? Думаю, он нужен только в том случаем, если ребенок находится на индивидуальном обучении. Не прописаны коррекционные занятия, которые обязательны в учебном плане работы с детьми с ОВЗ, А так очень содержательная, насыщена конкретными правилами работы с детьми с различными нарушениями.

День добрый! Наверное эту игру целесообразно использовать как элемент урока и закрепления темы "Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями". Игру можно разнообразить и другими заданиями по данной теме. Не указан в пояснении возраст и класс, для которых можно проводить данную игру. Наверное, я как учитель начальных классов вряд ли воспользовалась данной игрой.

День добрый! Игра очень понравилась, насыщено наглядным материалом и что очень важно направлено на повторение русских народных сказок, что очень актуально для детей дошкольного и младшего школьного возраста. На наверное для деток с ОВЗ надо использовать более простые сказки - не многие в этом возрасте думаю читали сказку "Буратино".

День добрый! Содержание продумано некорректно, не отформатировано, читаемо с трудом. Раз это занятие для учащихся коррекционной школы оно должно быть насыщено различными играми с детьми - дидактическими и подвижными. Нет закрепления учебного материала в конце занятия.

День добрый! Очень понравился начальный этап урока и использование артикуляционной гимнастики, именно этот этап урока готовит детей вспомнить диких животных. Учитель очень много используется наглядности на уроке. Но нет этапа закрепления учебного материала, полученного в ходе урока. Не предусмотрено домашнее задание. Наверное детям нужно было предложить в качестве домашнего задания приготовить небольшой рассказ о любом понравившемся диком животном или просто принести на следующий урок рисунок запомнившегося животного.

Замечательное занятие! Автор работы не рассказывает о многих ягодах, а берет только одну. Думаю дети ее теперь точно запомнят. Очень много наглядности на уроке, ведь основной метод нашей работы - использование наглядности на урок. Очень понравилось в конце урока, когда дети должны найти на картинке изученную ягоду и оценить работы своих одноклассников. Занятие построено грамотно, время на уроке распределено равномерно, чередование работы и отдыха.

День добрый! Очень понравился первый этап урока "Минутка чистописания". Буду использовать в своей работе. Далее очень рационально вписалось в занятие работа со словарем. Думаю на следующем этапе надо было больше времени уделить понятиям "Корень слова", "Однокоренные слова". Думаю дети , не так быстро их вспомнят. На этапе выполнения упражнения, лучше сделать данное упражнение совместно с детьми, а не самостоятельно. Автор работы очень рационально применил групповую работу на уроке для закрепления материала. Думаю работу над новой темой автор работы продолжит и на следующем уроке.

День добрый! Актуальнее в начале занятия нужно было уделить немного времени на актуализацию знаний детей и вспомнить, что такое мягкие и твердые согласные, может быть даже выложить цветную схему слова на доске, так будет более нагляднее для детей. В середине занятия на этапе закрепления провести любую дидактическую игру , к примеру "Поймай слово", чтобы закрепить знаний детей, полученные в ходе урока. В целом занятие содержательное, этапы четко распределены.

Очень актуальная статья, так как с каждым годом увеличивается в образовательных учреждениях количество детей с тяжелыми и множественными нарушениями (ТМНР). Автор статьи все правильно подчеркнул, что именно эмоциональный контакт с ребенком в первые дни занятий поможет повысить результативность коррекционной работы. Но думаю , 40 - минутное занятие для детей с ТМНР это очень много, оптимальный вариант - 15-20 минут.