Тема: «Поможем бабушке Клаве»

Дата:

Образовательные области:

Приоритетная: речевое развитие.
В интеграции: социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Задачи:

  1. Образовательные (навыки, умения)
    1. Закрепить представление об уже знакомых фруктах и овощах;
    2. Проверить навыки самостоятельного проведения классификации;
    3. Уточнить представления о том, что фрукты растут на деревьях, а овощи на грядках.
  2. Коррекционно-развивающие
    1. Коррекция и развитие мыслительной деятельности через решение проблемной ситуации;
    2. Коррекция и развитие мелкой моторики рук;
    3. Коррекция и развитие связной устной речи.
  3. Воспитательные
    1. Воспитывать целеустремленность и настойчивость в поисках решения возникающих проблем.

Формируемые предпосылки БУД:

  • Коммуникативные: Формирование умения слушать, вступать в диалог.
  • Регулятивные: Умение сохранять заданную цель. Умение осуществлять действия по образцу и словесной инструкции.
  • Познавательные: Перенос (генерализация) знаний, умений, навыков.
  • Личностные: Формирование познавательной мотивации.

Оборудование:

Для детей: Картинки с изображением овощей и фруктов, «волшебный» мешочек, фигурки овощей и фруктов, карточки-варианты решения проблемной ситуации, картинки с изображением готовых блюд или заготовок из овощей и фруктов, клей, заготовки для аппликации, сюжетная картинка с изображением сада и огорода осенью.

Для педагога: Кукла бабушка Клава, планшетная доска, магнитная доска, магниты.

Работа по индивидуальному образовательному маршруту:

Виды трудностей: Включение и переключение с одного вида деятельности на другую. Выполнение действий по инструкции.

Этапы, цели/ Характеристики непосредственно образовательной деятельности:

Вводный этап. Цель: организация, мотивация и постановка задач.

  • Пособия: Кукла бабушка Клава, сюжетная картинка с изображением сада и огорода осенью.
  • Характер деятельности: совместная (В).
  • Зона проведения: игровая (И).
  • Формы работы: индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Познавательно-исследовательская: Загадки об овощах и фруктах.
    • Коммуникативная: Свободное общение.
    • Восприятие художественной литературы: Смысловое восприятие речи на слух.

Основной этап. Цель: решение поставленных задач.

  • Пособия: Картинки с изображениями овощей и фруктов (на магнитной доске), сюжетная картинка с изображением сада и огорода осенью.
  • Характер деятельности: совместная (В), самостоятельная (С).
  • Зона проведения: учебная (У), игровая (И).
  • Формы работы: индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Продуктивная: Аппликация «Заготовки в банке».
    • Познавательно-исследовательская: Распознавание овощей и фруктов на ощупь. Решение проблемной ситуации (как достать яблоко с дерева).
    • Игровая: Физкультминутка (называем фрукт – руки вверх, овощ – вниз). Дид.упражнение «Четвертый лишний», дид.игра «Что потом?».
    • Коммуникативная: Взаимодействие в паре со взрослым (договориться о выборе материала, ответы на поставленные вопросы), понимание инструкций, действие по ним. Ответы на вопросы на наглядной основе.
    • Восприятие художественной литературы: Смысловое восприятие речи на слух. Комментирование своих действий.

Заключительный этап. Цель: подведение итогов.

  • Пособия: Наклейки.
  • Характер деятельности: совместная (В), самостоятельная (С).
  • Зона проведения: учебная (У).
  • Формы работы: индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Коммуникативная: Ответы на поставленные вопросы.
    • Восприятие художественной литературы: Смысловое восприятие речи на слух.
    • Трудовая: Ценностное отношение к собственному труду. Приборка рабочего места.