Педагог Орехова С.С.: Тема: «Овощи и фрукты». Дата: 18.02.2019 г.

Образовательные области: Приоритетная: речевое развитие. В интеграции: социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Задачи:

  1. Образовательные (навыки, умения)
    • Уточнить и закрепить жесты «Макатон».
  2. Коррекционно-развивающие
    • Коррекция и развитие взаимодействия посредством применения альтернативной коммуникации, глобального чтения.
    • Коррекция и развитие мелкой моторики рук.
    • Коррекция и развитие действий по подражанию, звукоподражанию.
  3. Воспитательные
    • Способствовать формированию навыков сотрудничества.

Формируемые предпосылки БУД:

  • Коммуникативные: Формирование умения слушать, вступать в диалог.
  • Регулятивные: Умение сохранять заданную цель. Умение осуществлять действия по образцу и словесной инструкции.
  • Познавательные: Перенос (генерализация) знаний, умений, навыков.
  • Личностные: Формирование познавательной мотивации.

Оборудование:

  • Для детей: Карточки с изображением овощей (лото), карточки «Макатон», буквы, планшет с игрой «Пазл для детей-овощи, фрукты», фигурки овощей и фруктов, короб с песком, картинка-раскраска.
  • Для педагога: Колокольчик, планшетная доска, магнитная доска, маркер.

Работа по индивидуальному образовательному маршруту:

Виды трудностей:

  • Неумение организовать свою деятельность в соответствии с целью деятельности (следование расписанию).
  • Включение и переключение с одного вида деятельности на другую.
  • Выполнение действий по инструкции.
  • Наличие стойкого желания уйти в стереотипное поведение.

Этапы, цели/ Характеристики непосредственно образовательной деятельности:

Вводный этап. Цель: организация, мотивация и постановка задач.

  • Пособия: Магнитная доска, маркер.
  • Характер деятельности: совместная (В).
  • Зона проведения: учебная (У).
  • Формы работы: индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Коммуникативная: Свободное общение.
    • Восприятие художественной литературы: Смысловое восприятие речи на слух.

Основной этап. Цель: решение поставленных задач.

  • Пособия: Карточки с изображением овощей (лото), карточки «Макатон», буквы, планшет с игрой «Пазл для детей-овощи».
  • Характер деятельности: совместная (В), самостоятельная (С).
  • Зона проведения: учебная (У), игровая (И).
  • Формы работы: индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Продуктивная: Работа с картинкой-раскраской. Действие по инструкции.
    • Познавательно-исследовательская: Группировка предметов по категориям. Направляющая помощь. Действие по инструкции.
    • Игровая: Игра «Собери урожай», «Разложи по своим корзинкам фрукты и овощи». Переход в другую зону. Дидактическая игра «Пазл для детей-овощи, фрукты». Дидактическая игра «Лото. Овощи и фрукты». Логоритмическое упражнение с карточками букв. Стимулирующая, направляющая помощь. Действие по инструкции.
    • Коммуникативная: Взаимодействие в паре со взрослым (договориться о выборе материала, ответы на поставленные вопросы), понимание инструкций, действие по ним. Ответы на вопросы на наглядной основе.
    • Восприятие художественной литературы: Смысловое восприятие речи на слух.
    • Трудовая: Ценностное отношение к собственному труду. Приборка рабочего места.
    • Музыкально-художественная: Исполнение жестовой песни «Огород». Действие по показу, с использованием жестов и символов «Макатон».

Заключительный этап. Цель: подведение итогов.

  • Пособия: Наклейки, картинка-раскраска.
  • Характер деятельности: совместная (В).
  • Зона проведения: учебная (У).
  • Формы работы: индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Игровая: Сюрпризный момент – вручение картинки-раскраски.
    • Коммуникативная: Ответы на поставленные вопросы.
    • Восприятие художественной литературы: Смысловое восприятие речи на слух.