Педагог Орехова С.С.: Тема нашего занятия — «Овощи и фрукты». Дата проведения: 17.02.2019 г.

Образовательные области: приоритетная — познавательное развитие, в интеграции — социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

  1. Образовательные (навыки, умения):
    • Формировать умение вести пересчет в пределах 5.
    • Продолжать знакомить с выделением из множества в пределах 5 по образцу.
    • Тренировать узнавание овощей и фруктов на ощупь.
  2. Коррекционно-развивающие:
    • Закреплять образ числа через плоскостные паттерны от 1 до 5 в работе с Нумиконом.
    • Формировать умение действовать по словесной инструкции.
    • Закреплять умение пользоваться опорой (расписанием) в ходе деятельности.
  3. Воспитательные:
    • Воспитывать интерес к занятиям.

Формируемые предпосылки БУД:

  • Коммуникативные: формирование умения слушать, вступать в диалог.
  • Регулятивные: умение сохранять заданную цель; умение осуществлять действия по образцу и словесной инструкции (фронтальной и индивидуальной).
  • Познавательные: перенос (генерализация) знаний, умений, навыков.
  • Личностные: самостоятельность (степень участия взрослого, тьютора).

Оборудование:

  • Для детей: пособие Нумикон (плоскостные паттерны), фигурки овощей и фруктов, мешочек, короб с песком.
  • Для педагога: магниты, маркер, магнитная доска.

Работа по индивидуальному образовательному маршруту. Виды трудностей:

  • Неумение организовать свою деятельность в соответствии с целью (следование расписанию).
  • Трудности в соотнесении цифры и формы Нумикона.
  • Построение фразы.
  • Включение и переключение с одного вида деятельности на другую.

Этапы, цели и характеристики непосредственно образовательной деятельности:

Вводный этап. Цель: организация, мотивация и постановка задач.

  • Пособия: магнитная доска, магниты, маркер.
  • Характер деятельности: совместная (В), самостоятельная (С).
  • Зона проведения: учебная (У).
  • Формы работы: групповая (Г).
  • Специфические виды деятельности:
    • Познавательно-исследовательская: составление расписания.
    • Коммуникативная: ответы на поставленные вопросы, построение фразы по образцу.
    • Восприятие художественной литературы: смысловое восприятие речи на слух.

Основной этап. Цель: решение поставленных задач.

  • Пособия: пособие Нумикон.
  • Характер деятельности: совместная (В), самостоятельная (С).
  • Зона проведения: учебная (У).
  • Формы работы: групповая (Г), индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Продуктивная: конструирование из Нумикона «грядка и дерево» (наложением, по образцу).
    • Познавательно-исследовательская: соотнесение форм Нумикона друг с другом, с цифрой; дидактическое упражнение «Исправь ошибку»; распознавание овощей и фруктов на ощупь; решение проблемной ситуации при конструировании.
    • Игровая: соревнование «Собираем урожай»; дидактическая игра «Найди пару» (соотнесение цифр и плоскостных паттернов).
    • Коммуникативная: построение фразы по образцу.
    • Восприятие художественной литературы: смысловое восприятие речи на слух.
    • Трудовая: оборудование рабочего места для работы в тетрадях.
    • Музыкально-художественная: исполнение жестовой песни «Огород».

Заключительный этап. Цель: подведение итогов.

  • Пособия: пособие Нумикон, цифры, наборы для аппликации.
  • Характер деятельности: совместная (В), самостоятельная (С).
  • Зона проведения: учебная (У).
  • Формы работы: групповая (Г), индивидуальная (И).
  • Специфические виды деятельности:
    • Продуктивная: работа в тетрадях (закрашивание определенной формы определенным цветом).
    • Коммуникативная: ответы на поставленные вопросы, самооценка деятельности с помощью педагога.
    • Восприятие художественной литературы: смысловое восприятие речи на слух.

Работа по индивидуальному образовательному маршруту (осуществляется на всех этапах):

  • Стимулирующая и направляющая помощь ассистента.
  • Действие по алгоритму, использование фразы из алгоритма. Направляющая помощь.
  • Действия по подражанию.
  • Действие по образцу. Умение применять фразу по ситуации.