Экологический проект «Эколята изучают лекарственные растения»

Паспорт проекта:

  • По доминирующей в проекте деятельности: информационно-познавательный, творческий, экологический.
  • По числу участников проекта: дети 5-7 лет, родители.
  • По времени проведения: краткосрочный (1 неделя) с 18 июля по 22 июля.
  • По характеру контактов: семья, в рамках ДОУ.

Актуальность

Проблема экологического образования – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Дети мало знают о лекарственных растениях, их лечебных свойствах, о важности их охраны. Возникла проблема, решением которой и стал проект.

Цель проекта: формирование знаний о мире лекарственных растений, их ценности для здоровья человека. Привитие детям бережного отношения к живой природе.

Задачи:

  • Повысить уровень экологической культуры и знаний детей.
  • Формировать бережное отношение к живой природе.
  • Расширить представления детей о многообразии лекарственных трав и их пользе.
  • Развивать умения сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.
  • Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
  • Привлечь родителей и детей для создания книги-гербария «Лекарственные растения».

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

  • Расширение представлений о лекарственных растениях.
  • Формирование навыков элементарной исследовательской деятельности.
  • Раскрытие возможностей и творческих способностей детей через разнообразные виды деятельности.
  • Повышение экологической культуры воспитанников.
  • Проявление любознательности, стремления узнавать как можно больше о целебном мире растений.

Для родителей:

  • Повышение заинтересованности родителей и желания помогать детям выращивать лекарственные растения.
  • Участие родителей в природоохранных акциях.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

  • Информация для родителей о предстоящем проекте, привлечение их к участию в проекте, консультации для родителей.
  • Подбор художественной литературы для чтения, презентации, дидактических игр, конспектов НОД, бесед.
  • Подбор наглядно-информационного материала для просмотра.

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Беседы: «Лекарственные растения», «Жила – была мать-и-мачеха», «Целебные свойства мяты», «Волшебный листок - подорожник», «Календула», «Лекарственная ромашка».

Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Узнай и назови», «Четвёртый лишний», «Какого растения не стало», «Две корзины», «Вершки - корешки».

Сюжетно – ролевые игры: «Аптека», «Лесная аптека», «Поликлиника», «Фитобар», «Магазин лекарственных растений».

Рисование: «Одуванчик», «Мать-и-мачеха», «Календула», «Подорожник», «Расцвела в саду ромашка».

Аппликация: «Наши помощники», «Расцвела в саду ромашка», «Панно из цветов».

Чтение художественной литературы: И. Токмакова «Одуванчик», К. Паустовский «Заботливый цветок», Г. Новицкая «Разместились белые ромашки», Л. Некрасова «Расцвела в саду ромашка».

Познавательно-исследовательская деятельность: Целевая экскурсия по территории детского сада. Экскурсия по экологической тропе детского сада. Изучение соцветий с помощью рамок-определителей. Ознакомление со строением и свойствами растений. Наблюдение за ростом и развитием лекарственных растений.

Двигательная деятельность:

  • Пальчиковая гимнастика: «Цветы».
  • Физминутки: «Дождик, дождик», «Цветы».
  • Дыхательные упражнения: «Василек», «Аромат цветов».
  • Подвижная игра: «Цветы и дождик».

Музыкально-художественная деятельность: П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов», В. Моцарт «Цветы», Ю. Антонов «Не рвите цветы».

Продукты проектной деятельности:

  • Изготовление альбома «Лекарственные растения».
  • Картотека загадок и стихотворений на тему «Лекарственные растения».
  • Составление гербария «Лекарственные растения».

Взаимодействие с родителями:

  • Сбор информации о лекарственных растениях вместе с детьми.
  • Изготовление альбома «Лекарственные растения» и гербария.
  • Консультация на тему: «Народная медицина у нас под ногами».
  • Памятка «Правила сбора лекарственных растений».

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

  • У детей развился познавательный интерес, расширились представления о природе.
  • Сформировались знания о лекарственных растениях.
  • Обогатился опыт детей в сфере экологического воспитания.

Используемая литература:

  1. «Зеленые сказки» Т. А. Шорыгина Москва Прометей Книголюб 2003;
  2. «Цветы. Какие они?» Т. А. Шорыгина. Серия «Путешествие в мир природы. Развитие речи». Москва 2002;
  3. «Юный эколог» С. Н. Николаева. Серия в помощь воспитателю и педагогу. Издательство «Мозаика – Синтез» 2002;
  4. «Методика экологического воспитания в детском саду» С. Н. Николаева. Москва «Просвещение» 2001;
  5. Методическое пособие к программе «Зеленая тропинка» Москва «Просвещение» 2001;
  6. «Зеленая тропинка» А. А. Плешаков Москва «Просвещение» 2002;
  7. «Игровые экологические занятия с детьми» Л. П. Молодова Минск «Асар» 2001.