Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25"

Подготовила: Сейтвелиева Д.Э

Конспект занятия по познанию окружающего мира в средней группе «Приключения Капитошки»

Цель: познакомить детей с основными свойствами воды.

Задачи:

  • Познакомить со свойствами воды: жидкость, не имеет цвета, запаха, вкуса, окрашивается в разный цвет; дать понятие о важности воды в жизни людей, животных и растений.
  • Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении.
  • Воспитывать бережное отношение к воде.

Словарная работа: жидкая, прозрачная, безвкусная, бесцветная, лаборатория.

Оборудование и материалы: схематическое изображение свойств воды, картинка Капитошки и капелек, памятка «Экономь воду», прозрачные стаканы разных форм, ложечки, ёмкости для воды, стакан с молоком, сахар, соль, краски, кисточки, магнитофон, диск «Звуки природы».

Ход НОД:

  1. Организационный момент.
    К солнцу вверх все потянулись,
    И друг другу улыбнулись!
    Вправо, влево повернулись,
    Снова дружно улыбнулись!
    Другу низко поклонились,
    Улыбнулись, повернулись!
    Сели весело на стульчик,
    Чтобы волшебство творить начать!

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я встретила Капитошку. Он сидел такой печальный. Я спросила, что у него случилось, и он ответил, что оказывается, он ничего не знает о себе. Я его, ребята, успокоила и пообещала, что мы ему сегодня поможем. Ну что, ребята, поможем Капитошке? (Ответы детей).

  1. Основная часть
    А из чего состоит Капитошка, нам поможет отгадать загадка:
    Без него не моет мама
    Ни готовить, ни стирать,
    Без чего, мы скажем прямо,
    Человеку умирать?
    Чтобы лился дождик с неба,
    Чтоб росли колосья хлеба,
    Чтобы плыли корабли
    Жить нельзя нам без … (Ответ: без Воды)

Воспитатель: Правильно, без воды, значит, из чего состоит Капитошка? А о чем мы с вами будем сегодня разговаривать? (о воде). А у Капитошки есть сестрички - капельки, которые живут у нас в группе. Ребята, давайте покажем Капитошке, где живут сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.

  • Дети в группе находят капельку в уголке природы: возле растений. Цветы надо поливать, без воды завянут, им нужна вода.
  • Около раковины находят капельку: помощнику воспитателя нужна вода, чтобы мыть посуду.
  • В игровом уголке находят капельку, вода нужна, чтобы мыть игрушки.
  • У стола, на котором стоит графин с водой находят капельку, вода нужна, чтобы мы могли её попить.
  • В туалетной комнате находят капельку, вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот, сколько в нашей группе сестричек-капелек живёт, которые приносят нам большую пользу. И мы обещаем с ребятами их беречь. Сейчас мы с вами поговорим о свойствах воды и пригласим с нами Капитошку, и будем проводить опыты, как настоящие ученые.

Опыт №1 «Вода – жидкость»
Перед детьми два стаканчика. Один – с водой, другой – пустой. Аккуратно переливаем воду из одного в другой.

Воспитатель: Что происходит с водой?

Дети: Она льётся.

Воспитатель: Почему она льётся? Вода льётся, потому что она жидкая. Итак, какая вода? (Жидкая). Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

Вывод: Вода – это жидкость (вешаю символ на доску).

Опыт №2 «Вода прозрачная»
Перед детьми два стаканчика: один – с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика дети кидают монетки.

Воспитатель: В каком стаканчике видна монетка? Правильно, в стаканчике с водой. Как вы думаете, почему в этом стаканчике видна монетка?

Дети: Вода прозрачная, а молоко — нет.

Вывод: Вода бесцветная, не имеет цвета (вешаю символ на доску).

Вы наверное устали, давайте немного разомнемся.

Физминутка «Капля»
Раз, два, три, четыре, пять
Любят капельки играть
Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик
Раз - туда, два - сюда
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Руки к верху все подняли
Раз- два, раз- два
Заниматься нам пора.

Опыт №3: «У воды нет запаха».
Воспитатель предлагает детям понюхать воду.

Воспитатель: Дети, чем пахнет вода? Правильно, совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха (вешаю символ).

Опыт №4 «У воды нет вкуса».
Воспитатель предлагает детям взять трубочку для коктейля и попробовать воду.

Воспитатель: Дети, скажите, есть ли у воды вкус? (Ответы детей). Правильно, чистая вода не имеет вкуса. Вода безвкусная, не имеет вкуса (вешаю символ). А если мы положим в стакан с водой сахар или соль, какой на вкус станет вода? (дети выполняют опыт сами). Соленая и сладкая.

Воспитатель: Ребята, проделав наши опыты, мы с вами узнали, какая бывает вода? (Ответы детей). Правильно, вода не имеет цвета, не имеет вкуса и запаха. Молодцы, ребята!

Воспитатель: Ребята, а давайте порадуем нашего гостя и подарим ей красивые мыльные пузыри.

Опыт № 5. Этот опыт называется «Салют из мыльных пузырей»
Материалы: стаканы с водой, пипетки с жидким мылом, трубочки для коктейля.
В стакан с водой капните из пипетки жидкого мыла. Опустить трубочку для коктейля в стакан и подуйте через трубочку. Что же вы видите? (появились мыльные пузыри).

  1. Рефлексия:
    А сейчас, давайте повторим свойства воды, о которых вы узнали на нашем занятии:
  • вода - жидкость, не имеет собственной формы;
  • не имеет цвета, прозрачная, без запаха;
  • вода может растворять вещества (соль, сахар), а другие нет (речной песок, масло);

Воспитатель: Молодцы, ребята! Капитошка очень рад, что вы так много знаете про воду.