Я уверена, что воспитание и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания. Я ставлю перед собой следующие цели: развитие у учащихся интереса к физике, воспитание их через предмет, формирование навыков думать (анализировать, сопоставлять, сравнивать), развитие творческих способностей каждого ученика. Хочу видеть на уроке горящие от любознательности глаза детей, их удивление, ожидание открытия, которое они сделают сами.

Для этого применяю элементы занимательного изложения учебного материала, привлекаю достижения современной науки, использую художественную литературу, сказания, легенды, фольклор, разбираю предрассудки, рассматриваю примеры из повседневной жизни, делаю исторические экскурсы. Использую для этого в работе блочное планирование и зачётные формы контроля знаний, индивидуальные и коррекционные занятия, практикую краткие конспекты, в которые включаю формулы, выводы, основные определения, примеры и дифференциацию обучения.

Гибкая система оценивания знаний, применение нестандартных форм проведения уроков, широкое использование межпредметных связей, насыщенность наглядными примерами и демонстрациями, компьютерной технологии позволяют активизировать ребят, побуждают их к самообразованию и самоконтролю.

Чтобы поддержать в нормальном состоянии психику, обеспечить естественную психологическую разрядку, любому человеку необходима игра. Поэтому игру, игровые ситуации применяю часто. И вижу: дети преодолевают страх, скованность. Игра – способ активизации мыслительной деятельности, она будит дух соперничества, соревнования, создаёт ситуацию успеха.

У каждого времени свой путь к познанию. У нашего - личностный, творческий. Школьники хотят учиться, но на демократической основе.

И на помощь приходит общение. Общение – это урок Сотворчества, совместного мышления, партнёрства, урок Свободы.

Уверена, что путь от сердца к сердцу, от души к душе можно проложить на основе искренности, взаимопонимания, взаимодоверия. Убеждена, что любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии: любить детей и принимать их такими, какими они есть, защищать их любовью просто за то, что они – дети!

Идут дни, месяцы, годы, но дети всегда остаются детьми, и задача учителя, а значит, и моя задача – стать им другом, раскрыть богатство их душ. Школа – самая удивительная лаборатория, потому что в ней создаётся будущее!