«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Без этого – он засушенный цветок».

В. А. Сухомлинский.

Художественные впечатления раннего детства у ребенка остаются на всю жизнь. Что же любят маленькие дети? Конечно же, играть! Дети играют везде: дома, в детском саду, а также и на музыкальных занятиях. Поэтому, нам, музыкальным руководителям, для успешного развития необходимо правильно использовать все виды детских занятий и развлечений. Форма занятия должна быть тщательно подобрана.

В своей музыкальной деятельности с дошкольниками я использю нестандартные формы работы - это музыкальные сказки, вокально-танцевальные игры, мюзиклы. Театрализованные игры в моей работе основаны на творчестве и импровизации детей, что, несомненно, развивает их эстетический вкус, а также творческие и музыкальные способности.

Если на занятиях, досугах, музыкальных праздниках использовать доступный материал и игровые приемы, то дети с удовольствием присоединяются к творческому процессу и проявляют эмоциональную отзывчивость. Даже робкие, застенчивые дети, увлеченные действием, в непринужденной обстановке игры полностью раскрываются. Дети сочувствуют, сопереживают героям, у них появляется внутреннее желание помочь и защитить сказочных персонажей.

На музыкальных занятиях дети устают слушать музыку сидя на стульчиках. Поэтому я в своей работе использую музыкальные разминки и игры, которые учат детей двигаться в пространстве, выполнять движения руками и пальцами по показу педагога, подыгрывать на музыкальных инструментах.

В проведении праздников, составленных на основе сказочного материала, я приглашаю на главные роли родителей воспитанников.