Карточка 1:

  1. Добавить первое слово в каждое предложение. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Тёплый день.
    … весёлый ветерок. … яркое солнышко. … идут в лес.
    Слова для справок: дует, светит, ребята.
  2. Подчеркните твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «яркое», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить из слов предложение, запиши, составь схему.
    у, есть, Ромы, Мурка, кошка
  5. Подчеркни, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 2:

  1. Добавить первое слово в каждое предложение. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Воробей.
    … сел на окно. …дают ему зерна. … клюёт.
    Слова для справок: воробей, ребята, дети, он.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «ребята», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить из слов предложение, запиши, составь схему.
    в, журчат, лесу, ручейки, звонкие
  5. Подчеркни, о чём говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 3:

  1. Добавить первое слово в каждое предложение. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Пчёлы.
    …весело гудят. …сели на клевер. … пили сок.
    Слова для справок: пчёлы, они, пчёлки.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «пчёлы», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить из слов предложение, запиши, составь схему.
    бабушка, чай, пить, любит
  5. Подчеркни, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 4:

  1. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Бор.
    Вот тёмный бор. Там растут ели и сосны. Под старой елью рос гриб.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «сосны», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить из слов предложение, запиши, составь схему.
    клёна, у, листочки, красивые

Карточка 5:

  1. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Осень.
    Уходит осень. Часто идут дожди. Дует сильный ветер. Дети играют дома.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «дожди», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить из слов предложение, запиши, составь схему.
    белка, на, зиму, орехи, запасла
  5. Подчеркни, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 6:

  1. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Мы вышли на улицу. Там много машин. Нельзя играть на мостовой. Соблюдай правила дорожного движения.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «правила», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить схему первого предложения, подчеркните, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 7:

  1. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Рыбаки.
    Я с папой был на рыбалке. Папа поймал щуку. Я поймал маленького леща. Мы будем варить уху. Я чищу рыбу.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «рыбаки», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить схему второго предложения, подчеркните, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 8:

  1. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Вот луг. На лугу зеленеет трава. Мальчик гонит на луг гусей. Гусь шипит на мальчика.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «шипит», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить схему второго предложения, подчеркните, о чём говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.

Карточка 9:

  1. Списать, разделить на слоги каждое слово.
    Щенок скулил на улице. Дима взял его домой. Щенка назвали Тяпкой.
  2. Подчеркните гласные, а также твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «щенок», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Составить схему первого предложения, подчеркните, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.
  5. Подобрать родственные слова к слову «дом», выделить корень.

Карточка 10:

  1. Списать текст.
    Дружная работа.
    На даче идёт работа. Папа кладёт на тачку землю. Сын Виктор возит её на клумбу. Мама и Юля сажают цветы.
  2. Подчеркните твёрдые и мягкие согласные, поставьте ударение.
  3. Сделайте схему к слову «земля», укажите, сколько звуков, сколько букв.
  4. Подчеркните, о ком говорится в предложении, — одной чертой, что говорится — двумя чертами.