В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам. Как правило, игровая и исследовательская деятельности остаются приоритетными.

Именно через игру формируется позитивное отношение к окружающему миру. Получение детьми знаний о природе и овладение способами их реализации в игре смыкают игровую деятельность с экологическим воспитанием дошкольников.

Особую значимость в экологическом образовании дошкольников приобретает проектно-исследовательская деятельность. Это удобный и эффективный способ познания информации с помощью исследования окружающего мира.