Давайте поговорим о том, как в детском саду можно использовать элементы ТРИЗ. ТРИЗ — это теория решения изобретательских задач.

Цель использования данной методики — развитие качеств мышления, таких как гибкость, подвижность, системность, стремление к новизне, поисковая активность, развитие творческого воображения. В дошкольном учреждении можно проводить и фронтальные (совместная деятельность под руководством педагога), и индивидуальные (самостоятельная работа каждого дошкольника), и групповые (дети работают в небольшой группе или парами) занятия.

Я считаю, что наиболее эффективной является групповая организация работы, так как можно учесть уровень развития детей по различным критериям и в соответствии с этим подобрать разнообразные задания. Результаты работы могут оцениваться как самим педагогом, так и его сверстниками.

Мы в работе используем словесные методы (рассказ, объяснение, беседа), наглядные (иллюстрирование — показ иллюстративных пособий, демонстрация — демонстрация кинофильмов, презентаций), практические (устные упражнения способствуют развитию логического мышления, памяти, речи, внимания детей; графические упражнения — дети составляют элементарные схемы, технологические карты, самостоятельно изготавливают альбомы, плакаты, делают зарисовки).