Цель: формирование навыков самостоятельно мыть руки.

Задачи:

  1. Обучающая - совершенствовать навыки самостоятельно мыть руки, лицо; учить детей правильно называть предметы туалета; продолжать учить детей отвечать на простейшие вопросы.
  2. Развивающая - развивать память, мышление; развивать самостоятельность, тактильные ощущения.
  3. Воспитательная - воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Методы и приемы: сюрпризный момент, показ воспитателя, вопросы воспитателя и ответы детей, объяснение, показ предметов туалета, чтение потешек, отрывков из стихотворений.

Словарная работа: душистое, гладкое мыло, полотенце.

Материалы и оборудование: игрушка «Айболит».

Предварительная работа:

  • Беседы о назначении мыла, о том, каким оно бывает.
  • Рассматривание сюжетных картинок с изображением предметов, используемых для умывания, используя дидактические игры «Чудесный мешочек», «Научим Катю умываться», «Миша в гостях у Маши», «Купание кукол».
  • Знакомство с водой, ее свойствами, где ее можно встретить.
  • Разучивание новых малоподвижных игр «Мы проснулись…», «Умывалочка» (зайка серый умывается, видно в гости собирается…).
  • Разучивание потешек, пальчиковой игры, чтение отрывков из стихотворения К. И. Чуковского «Айболит», А. и П. Барто «Девочка чумазая» и другие произведения.

Ход режимного момента:

(Дети стоят в кругу на ковре)

Воспитатель: Ребятки, какие вы у меня красивые, опрятные, аккуратные. Я вижу у вас сегодня хорошее настроение. Давайте с вами немного поиграем.

Здравствуй, солнце! (руки поднимают вверх)
Здравствуй, я! (ручки на себя)
Здравствуй, воспитательница моя! (ручки перед собой)
Здравствуй, травка и лужок! (покачивание ручками внизу)
Здравствуй, милый мой, дружок! (разведение рук в стороны)

(Дети повторяют движения)

Воспитатель: Вот какие молодцы! Поздоровались друг с другом. Ребята, а я сегодня пришла к вам не одна, со мной пришел доктор Айболит. (показывает игрушку Айболита) Он хочет посмотреть, умеем мы с вами мыть ручки. Ну, что, ребята, покажем доктору, как мы умываемся?

Дети: Да!

(Воспитатель вместе с детьми проходит в умывальную комнату.)

Воспитатель: Что мы должны сделать перед тем, как помыть руки?

Дети: Закатать рукава!

Воспитатель: Правильно, нужно закатать рукава, чтобы не намочить одежду. Ваня, покажи, как нужно закатывать рукава. Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит! Ну вот, рукава закатали. А теперь давайте покажем, как надо мыть руки, одна ладошка моет другую.

(Пальчиковая гимнастика: «Моем руки»)

«Ах вода, вода, вода! (ритмично потираем ладошки, имитируя «мытье рук»)
Будем чистыми всегда!
Брызги - вправо, брызги – влево! (пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая воду)
Мокрым стало наше тело!
Полотенчиком пушистым (энергичные движения имитируют поочередное вытирание каждой руки полотенцем)
Вытрем ручки очень быстро!»

Воспитатель: (подходит к крану и читает потешку) «Знаем, знаем, да, да, да, где здесь прячется вода. Выходи, водица, мы пришли умыться, ладушки, ладошки с мылом моют крошки». (Дети намыливают руки мылом) Сначала смочим руки водой, потом намылим руки мылом и потрем одну ладошку о другую. А после этого смоем пену водой и не забудем встряхнуть руки. Посмотрите, ребята, какие ручки стали?

Дети: Мыльные!

Воспитатель: Как будто белые перчатки надели. Ну, а теперь смывайте пену с рук и умывайте лицо.

(Чтение потешки)

«Водичка, водичка,
Умой моё личико!
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
И кусался зубок.»

(После умывания дети подходят к игрушке)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте покажем наши ручки доктору Айболиту. (Показывают ручки Айболиту). Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости?

Дети: Доктор Айболит!

Воспитатель: Что хотел посмотреть доктор Айболит?

Дети: Он хотел посмотреть, умеем мы правильно мыть ручки.