Собрание 3 класс. Рабочий ритм при выполнении школьных заданий.

1. Ребенок работает легко, свободно, без напряжения, выполнение школьных заданий не вызывает у ребенка особых затруднений. Ошибся, подсказали, исправился, продолжает свою работу.

2. На уроке успевает все — в том числе и активно поднимает руку, любит выходить к доске, работать быстро, успеть выполнить дополнительные задания.

3. К учебе относится серьезно, увлечен на уроках, верит в свои силы, в глазах — интерес, поэтому не боится ошибиться.

4. Работает самостоятельно, почти не обращаясь к помощи взрослого, но эта помощь иногда нужна.

5. Выполнение школьных заданий требует от ребенка определенной степени напряжения.

6. Ребенок мог бы справляться со школьными заданиями самостоятельно, но предпочитает делать их с помощью взрослого или посмотреть в тетрадь другого.

7. Умеет внимательно слушать учителя и ответы своих товарищей, концентрировать свое внимание, умеет видеть ошибки в ответах других детей.

8. Начинает мыслить, думать, отвечать только тогда, когда конкретно обращаешься к нему.

9. Не уверен, не решителен, поэтому предпочитает, чтобы на вопрос ответил кто-то другой, а не он, или только дополнит ответ, убедившись, что верно думает, или повторит ответ за кем-то.

10. Умеет, не отвлекаясь на посторонние дела, работать на уроке в течение длительного времени, выполнять однообразную работу.

11. Умеет быстро переключаться на различные виды деятельности. Ведь очень важно уметь слушать, писать, отвечать, смотреть на доску почти одновременно.

12. Рассеян, невнимателен.

13. Часто разговаривает на уроках, отвлекается.

14. Требуется постоянный контроль со стороны родителей.

15. Очень ранимый, всё принимает близко к сердцу и легко расстраивается, но контролирует свои эмоции.

16. Не выражает своих чувств и переживаний открыто, поэтому всё держит в себе.

17. Умеет не только выполнять учебные действия под руководством учителя, но и проявляет инициативу в познавательной учебной деятельности. С удовольствием готовит дополнительный материал.

Особенности учащихся III класса. На что обратить внимание.

К третьему классу учащиеся начальной школы уже достаточно хорошо понимают, что значит учебная работа. Именно к 3-му классу начинает формироваться навык учебного труда младшего школьника. Он проявляется в аккуратности выполнения учебных заданий, в регулярности выполнения домашних заданий, в положительной мотивации учащихся к выполнению различных учебных заданий.

Также изменяются взаимоотношения учащихся в классе. Если раньше привязанность ребят друг к другу не была еще постоянной, она появлялась и исчезала в зависимости от сиюминутных ситуаций в жизни детей, то к 3-му классу у некоторых детей привязанность друг к другу основана уже на общих интересах, общих занятиях и играх. В 3-м классе ярче проявляется палитра эмоций и чувств ребенка, дети выражают аргументированное обоснование своим положительным и отрицательным эмоциям и чувствам в оценке поведения и поступков своих сверстников.

К 3-му классу ярче проявляется культура речевого высказывания третьеклассника. Он не только может пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы, но и проанализировать описываемую ситуацию, оценить её, высказывая при этом свою точку зрения.

В этом возрасте надо обратить особое внимание на воспитание ответственного отношения к выполнению нравственных законов жизни, воспитывая при этом стойкую привычку нравственного поведения.

Именно в этом возрасте необходимо показывать значение в жизни человека умения проявлять терпимость, уважительное отношение к другим людям.