Какова роль школьного музея? Нужны ли школьные музеи в современной России?

Хотелось бы поговорить о роли школьного музея как об одном из возможных инструментов достижения стратегического видения образовательной организации, которое может заключаться, например, в трансформации школы в социокультурный центр.

Актуальность школьного музея как социального института, средства обучения и воспитания, а также формы организации детской творческой активности. Школьный музей как уникальное явление российской школы полностью соответствует целям и задачам, декларируемым Правительством РФ в современных программных и стратегических документах. Сегодня есть все основания говорить о формировании нового понимания сущности школьного музея, который предстает перед нами как комплексный, многокомпонентный, системный феномен.

Во-первых, современный школьный музей – это научно-исследовательский центр образовательного учреждения, вокруг которого вполне может сложиться школьный научно-исследовательский кластер.

Во-вторых, школьный музей в современной России – это детский форум, семейный клуб, поле для неформальных коммуникаций участников образовательного процесса (учащихся, учителей, родителей), площадка для дискуссий, споров, конференций, интеллектуальных дебатов и игр, исторических театрализованных постановок и т. д.

В-третьих, школьный музей – это институт общественной социализации, где школьники впервые могут примерить на себя новые роли исследователя, эксперта, экскурсовода, дизайнера и т. д. В этой плоскости школьный музей реализует функции профессиональной ориентации и социальной практики учащихся.

В-четвертых, школьный музей – это элемент образовательной системы, инструмент интерактивного обучения, реальное воплощение принципов системно-деятельностного подхода, прописанного в ФГОС.

Музей позволяет не только восстановить связь между мудрым прошлым, мимолетным настоящим и неизвестным будущим, но и является мощным генератором человеческих связей между учениками, учениками и учителями, школой и родителями, школой и местным сообществом, школой и миром в целом.

Важно осознать самим и помочь осознать окружающим, что школьный музей это не пыльный «склад» старого хлама, это не пережиток «советского прошлого», не анахронизм. Школьный музей это, прежде всего, деятельный, современный, демократичный, открытый, отвечающий всем сегодняшним представлениям о сущности и роли образования, институт, способный как самостоятельно реализовывать воспитательные и учебные задачи, так и сопровождать реализацию таковых в рамках работы других образовательных программ. И на вопрос нужны ли школьные музеи в современной России можно однозначно ответить: «Да!»