Более миллиона детей в России имеют проблемы со зрением и различные заболевания глаз. При работе с детьми с нарушениями зрения педагогам необходимо учитывать остроту зрения.

Рекомендации для проведения общеобразовательных занятий с детьми, имеющими нарушения зрения:

  • Групповое помещение и учебная зона должны быть достаточно освещены (допускается сочетание естественного и искусственного света), используется дополнительное освещение над доской, на столах.
  • Именно свет имеет первостепенное значение для оптимального состояния органа зрения и, следовательно, для профилактики зрительных расстройств. Мебель должна стоять в самой светлой части комнаты, ближе к светонесущей стене. В старших дошкольных группах двухместные столы для занятий расставляются в два ряда на расстоянии 0,5 м от окон так, чтобы свет падал слева.
  • Для ребенка-левши рекомендуется иметь индивидуальное освещение с правой стороны при работе на столе.
  • Для детей с низкой остротой зрения необходима дополнительная освещенность рабочего места, но располагать лампы нужно так, чтобы не было слепящего эффекта для глаз.
  • Мебель должна соответствовать росту ребенка. Если это так, то ребенок ровно держит туловище, голову, плечи, не нагибается, не вытягивается во время занятий. При таком положении туловища расстояние между глазами ребенка и рабочей поверхностью равно 30–35 см, что обеспечивает наилучшие условия для зрительной работы.
  • При светобоязни нужно посадить ребенка так, чтобы не было прямого раздражающего света в глаза.
  • Дети с низкой остротой зрения занимают места впереди.
  • При сходящемся косоглазии ребенку следует найти место в центре.
  • На занятии рассаживать детей в соответствии с окклюзией: со сходящимся косоглазием – в сторону заклеенного глаза, с расходящимся косоглазием – в сторону, противоположную заклеенному глазу.
  • Ребенка при разной остроте зрения обоих глаз, то есть при разных зрительных возможностях, сажают лучше видящим глазом к центру или педагогу.
  • При работе за столами при гиперметропии и расходящемся косоглазии ребенка необходимо сажать на дальний план, при миопии – на передний.
  • Детей с расходящимся косоглазием и низкой остротой зрения посадить ближе к демонстрируемому материалу, со сходящимся косоглазием – дальше.
  • Демонстрация пособий и изображений проводится на расстоянии не более 1 метра.
  • Демонстрационный материал предъявлять для рассматривания неподвижно, чтобы дети могли сосредоточить взор.
  • Дети с низкой остротой зрения могут подойти к рассматриваемой картине, предмету, чтобы иметь возможность лучше рассмотреть их.