Использование пословиц на уроках английского языка сегодня - это эффективный прием поддерживания интереса учащихся к учебе, повышения их активности и работоспособности на уроках, так как они помогают внести элемент игры и соревнования в процесс овладения языком.

Многообразие пословиц позволяет успешно включать их в учебный процесс на разных этапах урока на всех ступенях обучения (младшей, средней, старшей) с различным языковым уровнем. Работа с пословицами является важным, обучающим и мотивационным фактором, так как они имеют познавательное значение, поскольку расширяют общий кругозор изучающих иностранный язык, формируют их гуманитарно-языковую культуру, а также формируют страноведческую компетенцию в изучении зарубежной культуры в сопоставлении с культурой своей страны.

В пословицах сжато и образно выражена народная мудрость, поэтому они несут определенный воспитательный потенциал - они передают через многие поколения нравственные ценности.

На уроках английского языка можно выделить следующие этапы работы над пословицей:

1. Презентация пословицы учителем на уроке, когда она произносится сначала быстро, затем проговаривается медленнее.

2. Производится детальная работа над содержанием. На начальном этапе ученики сталкиваются с трудностями произношения, которые необходимо устранять, после чего предлагается ученикам объяснить смысл пословицы. Если у учеников возникли трудности, можно предложить им выбрать правильный вариант из готовых шаблонов, например, иллюстраций, по которым можно сравнить, соответствует им или нет выбранный учениками ответ.

3. Происходит корректировка произношения. Прежде всего, отрабатываются сложные звуки, затем слова с этим звуком, словосочетанием. Проводится как хоровая работа, так и индивидуальная. Новая пословица предлагается ученикам после повторения уже изученных вариантов.

Таким образом, запас выученных пословиц постепенно увеличивается от урока к уроку. Для того, чтобы у школьников сохранился интерес к данному виду работы.