Речевая готовность ребенка к обучению в школе — это вопрос, которым задается большинство семей. Часто родители руководствуются типовым мнением: чтобы обеспечить успешное обучение в первом классе, нужно сфокусироваться на раннем развитии академических навыков — умении читать, считать, решать примеры и задачи. Поэтому современные родители с рождения стремятся развивать в ребенке именно школьные знания.

Безусловно, такие знания важны, но они не являются первоочередными. Опытные педагоги утверждают, что для современного ученика самое главное — это речевая деятельность. А именно — уровень развития интеллекта, психических процессов (памяти, воображения, внимания) и, бесспорно, связной речи. Именно речевая деятельность в семье обеспечивает стремительное развитие связной речи у ребенка дошкольного возраста.

Что следует понимать под речевой готовностью к обучению?

Прежде всего, это развитие связной речи. Ребенок должен уметь выражать свое мнение, объяснять ход мыслей, аргументировать утверждения. Малыш 6-летнего возраста должен уметь пересказывать небольшой текст.

Реализовать эти задачи призвана прежде всего семья. Ничто не может заменить ребенку радость общения с близкими людьми. Бесспорно, современная жизнь стремительна и сложна. Но не теряйте возможности хотя бы вечером уделить внимание ребенку: спросите, как он провел день, с кем общался, что нового увидел или услышал. Наберитесь терпения и никогда не перебивайте его. Относитесь с пониманием к его первой попытке произнести монолог. Не удивляйтесь, если первые детские рассказы будут корявыми, в них будут преобладать существительные и глаголы. Одобрительно оценивайте детские рассказы, но попробуйте вместе с ребенком изменить их, сделать более красивыми. На начальных этапах используйте образец.

Например:

Ребенок: Я ходил с Витей на реку.

Взрослый: А я скажу это предложение по-другому: «Я со своим другом Витей сегодня ходил на реку Кубань». Какое предложение тебе больше нравится? Почему? Какие слова я добавил в твое предложение?

Необходимо видеть в своем ребенке достойного собеседника и не обижать его за ошибки.

Словарный запас

Важное значение для развития будущего первоклассника имеет словарный запас. В арсенале 6-летнего ребенка должно быть около 3000 слов (для сравнения, у взрослого — около 5000). Ребенок этого возраста должен использовать все части речи. Не нужно создавать специальных условий, чтобы не отбить у ребенка желание учиться. Используйте возможность развивать речь во время работы на огороде, в саду, во время отдыха или выполнения домашних дел.

Простейшие игровые методы:

  • «Кто назовет больше»: ягод, овощей, фруктов, деревьев, кустов и т.п. Игра проводится в виде речевой цепочки взрослый-ребенок. Выигрывает тот, кто назовет последнее слово.
  • «Как можно сказать по-другому»: река — тихая, медленная и т.д.
  • «Кто больше увидит признаков»: земляника — красная, сладкая, круглая.

Грамматическая правильность речи

Общаясь с ребенком, обращайте внимание на грамматическую правильность его речи: как он согласовывает части речи, изменяет их и т.д.

Какие игры можно использовать?

  • «Скажи, сколько»: земляника — одна. А если их две, три, пять и т.п.
  • «Скажи правильно»: детям дается набор слов, они составляют предложения. Например: «Я, с, играть, мяч».

Звуковая культура речи

Обязательно обратите внимание на звуковую культуру речи своего ребенка. Идя в первый класс, ребенок должен четко произносить все звуки родного языка. К обучению в школе необходимо преодолеть недостатки звукопроизношения. Для этого обязательно следует обратиться к логопеду.

Не пытайтесь формально пройти с ребенком медицинский осмотр перед школой. У детей этого возраста выпадают молочные зубы и появляются постоянные. Обратите внимание на новые зубы. Если видите отклонения от нормы, обратитесь к врачу-ортодонту. Очень часто дефекты зубов искажают звукопроизношение. Отсутствие носового дыхания у ребенка должно вас насторожить. Гнусавый оттенок речи зависит от неправильного речевого дыхания. Консультация отоларинголога в этом случае обязательна.

Изменения в темпе речи (быстрый или замедленный), заикание обязывают посетить невропатолога. Родители должны помнить, что звуковые искажения не только делают речь некрасивой и непонятной, но, закрепляясь, становятся серьезным препятствием для усвоения грамотного письма. Дети пишут так, как произносят: «лобота» (работа) и т.д.

У детей этого возраста должен быть развит фонематический слух, то есть умение распознавать и точно воспроизводить звуки.

Для обучения звуковому анализу слова можно использовать такие игровые приемы:

  • Где звук [к] слышится в слове «кот» и в слове «мак»?
  • Придумай слова, которые начинаются (заканчиваются) на соответствующие звуки.
  • Сколько звуков в слове?
  • Придумай слова, в которых 3 (4, 5) звуков.

Чтение вслух и эмоциональная выразительность

В педагогической литературе много говорится о значении чтения вслух взрослыми для развития эмоциональной выразительности речи ребенка. Если родители, читая сказку, создают яркую картину таинственного леса, веселого ручья, яркого солнца, они вызывают у ребенка соответствующие чувства. Вы можете читать произведение несколько дней или даже недель, но каждый день обсуждайте с ребенком прочитанное.

Загадки и скороговорки

Учите ребенка отгадывать загадки. Загадка включает ряд сравнительных признаков и требует установить, о какой вещи или явлении идет речь. Особое назначение загадок — проверить смекалку ребенка, оценить его наблюдательность и любознательность.

Изучайте с детьми скороговорки. Их быстрый ритм и интересное содержание способствуют обогащению словаря, развитию темпа речи, автоматизации и дифференциации проблемных звуков.

Пословицы и поговорки

Используйте в своей речи пословицы и поговорки. Учите малыша понимать их глубокий поучительный смысл. Они оказывают непревзойденное влияние на мысли и поступки детей, а также на образность их языка.