Рабочая программа по предмету Краеведение для 5-6 класса

Рабочая программа по предмету "Краеведение" для 5-6 класса

Пояснительная записка:

Количество недельных часов – 1
Количество часов в год – 35
Уровень рабочей программы – базовый
Предметная область – общественнонаучная

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

программа внеурочной деятельности «Краеведение» составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва «Просвещение» 2010. (Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки РФ и Федерального агентства по образованию);
основная образовательная программа основного общего образования МКОУ Артюшкинской ООШ;
учебный план МКОУ Артюшкинская ООШ.

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Формированию у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Личностными результатами являются:

Образовательные задачи:

ознакомление с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;
овладение начальными навыками исследовательской работы;
овладение навыками работы на ПК.

Воспитательные задачи:

развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;
воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие задачи:

развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях, интереса учащихся к краеведению.

Метапредметными результатами являются:

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные:

умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации;
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Коммуникативные:

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
умение координировать свои усилия с усилиями других;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Приобретение учащимися знаний об истории, культуре села Артюшкино Аннинского района Воронежской области, топонимики.
Использование краеведческого материала в образовательном процессе (на уроках истории, литературы, географии).
Овладение начальными навыками работы с ПК: умение выполнять простейшие операции в программах текстового редактора, графического редактора, редактора фотоизображений.
Усвоение начальных знаний и навыков исследовательской работы.

III. Содержание учебного предмета

Раздел I. «Моя родословная» (11 часов).
Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Понятие краеведение. Направления краеведения: историческое, географическое, биологическое, литературное и др. Цели, задачи. Предмет исследования. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования. Памятка «Как выбрать тему». Наука генеалогия. Что означает твое имя, твоя фамилия. Практическая деятельность по составлению родословной: день рождения семьи. Где работают мои родители. Составление генеалогического древа семьи. История моей семьи (в фотографиях). Старая фотография рассказывает…. Составление герба своей семьи. Знакомство со знаменитыми семейными гербами России. Правила ТБ при работе с ПК. Программа текстовый редактор Word. Программа PowerPoint. Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия».

Раздел II. «Малая родина – моя деревня» (10 часов)
Раздел посвящен истории родного края. Источники сведений о прошлом школы. Основные этапы истории школы. Педагоги разных поколений. Сбор материала об учителях села. Сбор материала об учителях – ветеранах. Творческая работа «Любимый учитель». Достопримечательности села Артюшкино. Сбор материала о крестьянской утвари и пище. Презентация «Умельцы нашего села».

Раздел III. «Топонимика окрестностей села» (11 часов).
Названия окрестностей села (дороги, луга). Сбор названий окрестностей села. Составление карт села с названиями его окрестностей (полей). Творческая работа «Я рисую родной край!» (рисунки, зарисовки окружающей природы). Фотовыставка «Живи, родное село!».

Раздел V. Итоговое занятие. (3ч.)
Оформление и защита творческих работ. Компьютерная презентация результатов работы. Выставки фотографий. Открытое мероприятие.
Всего: 35 часа

IV. Тематическое планирование учебного материала

Название раздела и тем, входящих в данный раздел программы
Количество часов, отводимых на раздел, тему

Раздел I. «Моя родословная»
11 ч

Раздел II. «Малая родина – моя деревня»
10 ч

Раздел III. «Топонимика окрестностей села»
11 ч

Раздел V. Итоговое занятие.
3 ч

V. Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала

№ Дата по плану Дата по факту Тема Количество часов

Раздел 1. «Моя родословная».

Введение в краеведение. Техника безопасности на занятиях. 1
Наука генеология 1
Имя твое 1
Моя семья. 1
Фамилия – флаг семьи 1
Моя семья. Семейные традиции. 1
Семейные гербы 1
Летопись семьи 1
Мой дом, мои соседи, мои друзья. 1
10-11. Конкурс исследовательских работ “История моей семьи – история моего народа” 2

Раздел 2. “Малая родина- моя деревня”