Перспективный план работы на 2022-2023г. Подготовительная группа:

Сентябрь. Тема: «Режим дня»

Цель: расширение представлений о роли режима дня для здоровья человека.

Задачи:

  1. Формировать у детей знания о значении правильного режима дня и пользе его соблюдения для здоровья.
  2. Воспитывать в детях стремление вести здоровый образ жизни.
  3. Закреплять полученные знания детей о ЗОЖ, умения пользоваться ими в повседневной жизни, его значении для здоровья.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Мой режим дня», «Как режим дня соблюдать здоровым и больным», «Зачем соблюдать режим?»
  • Продуктивная деятельность:
    • Лепка: «Дети делают зарядку».
    • Рисование: «Мой режим дня».
  • Чтение худ. литературы: О.Высоцкая «Тихий час», С.Михалков «Письмо ко всем детям по очень важному делу», Т.А.Шорыгина «С добрым утром», «Утренняя песенка», С.Маршак «Рано вставать, рано в кровать».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Разложи по порядку», «Найди ошибку», «Помоги Незнайке».
  • Проблемная ситуация: «Что будет, если вовремя не ложиться спать», «Что будет, если не соблюдать режим дня».
  • Подвижные игры: «Совушка», «Медведи и пчелы», «Займи место», «Ловишки».
  • Развлечение: физкультурный досуг «В мире транспорта».

Октябрь. Тема: «Витамины и полезные продукты»

Цель: расширение представлений детей о рациональном питании.

Задачи:

  1. Формировать у детей знания о пользе витаминов, их значении для жизни. О том, что от качества и ценности принимаемой пищи зависит здоровье человека.
  2. Подвести к пониманию взаимосвязи между правильным питанием и ЗОЖ.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Какие продукты нам полезны», «Поговорим о правильном питании», «Зачем нам витамины», «Правильное питание – залог здоровья», «Школа здорового питания».
  • НОД: «Дары осени».
  • Продуктивная деятельность:
    • Лепка: «Что нам осень принесла».
    • Рисование: «Вкусные дары щедрой осени», «Где растут витамины».
    • Аппликация: «Полезные продукты», «Ваза с фруктами».
  • Чтение худ. литературы: Л.Зимберг «Витамины А, В, С», «Рыбий жир», Р.Корман «Это вредная еда», «Детские мечты», С Маршак «Откуда стол пришел».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Где живут витамины», «Полезная и вредная еда», «В саду и в огороде», «Чьи половинки», «Помоги Незнайке».
  • Проблемная ситуация: «Что будет, если есть только сладкое?»
  • Подвижные игры: «Кто быстрее соберет овощи и фрукты», «Перевези урожай».
  • Развлечение: физкультурный досуг «Урожай собирай и на зиму запасай».
  • Экскурсия: «Путешествие на кухню».
  • Опытно-экспериментальная деятельность: определение продуктов по вкусу и запаху.

Ноябрь. Тема: «Закаляйся, если хочешь быть здоров»

Цель: расширение представлений о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Задачи:

  1. Формировать у детей знания о важном значение закаливания для здоровья человека.
  2. Подвести к пониманию взаимосвязи между закаливанием и здоровьем человека.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
  • Продуктивная деятельность:
    • Лепка «Ребенок с котенком».
    • Рисование «Как мы играем», «Если хочешь быть здоров», «Каким я буду в будущем».
  • Чтение худ.литературы: С.Михалков «Про Мимозу», И.Семенова «Как стать Неболейкой», Т.А. Шорыгина «У реки», «Бегать я люблю босой».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Как стать Неболейкой», кроссворд «Здоровому все здорово».
  • Проблемная ситуация: «Что будет, если мы не будем закаляться?», «Что будет, если одеваться не по погоде?».
  • Подвижные игры: «Не попадись», «Ловишки».
  • Развлечение: физкультурный досуг «Мы-павловчане».

Декабрь. Тема: «Тело человека»

Цель: расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.

Задачи:

  1. Формировать знания детей о внешнем и внутреннем строении тела человека, о возможностях его организма.
  2. Подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека.
  3. Развивать интерес к исследовательской деятельности.
  4. Углублять представления о существенных свойствах воздуха.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Как устроено наше тело», «Какую роль играет сердце человека в его жизни», «Что такое воздух. Полезные свойства «голубой рубашки»», «Как мы дышим», «Что вредно для наших легких», «Как люди используют воздух», «Где можно встретить воздух», «Что приводит к загрязнению воздуха», «Прогулки на свежем воздухе», «Чистый ли воздух в нашем городе?».
  • Продуктивная деятельность:
    • Лепка «Девочки и мальчики пляшут».
    • Рисование «Как мы танцуем».
  • Чтение худ.литературы: С.Шукшина «Это что же?», С. Маршак «О мальчиках и девочках», В.Катаев «Цветик-семицветик», «Почему у человека две руки и один язык», М. Ефремова «Тело человека», кроссворды «Как называются наши органы?», «Как мы все узнаем?».
  • Опытно-экспериментальная деятельность: пробежать с ускорением и послушать сердце до пробега и после; определение роли отдельных органов: пройти с закрытыми глазами, дотянуться до игрушки, попрыгать не сгибая колени, послушав зажав уши; опыты с воздухом.
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Что будет если…», «Определи по звуку», «Из чего я сделан», «Поговорим без слов», «Как можно использовать силу воздуха».
  • Проблемная ситуация: «Можно ли обойтись без воздуха?», «Что будет, если мы не будем слушать и видеть?», «Что будет, если у нас не будет сердца, скелета, мышц?», «Как можно использовать силу воздуха?».
  • Подвижные игры: «Не попадись», «Встречные перебежки», «Горелки», «Угадай, кто позвал», «Море волнуется..», «Чай-чай», «Два мороза».
  • Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Осмотр у врача-терапевта».
  • Развлечение: физкультурный досуг «Зов джунглей».

Январь. Тема: «Физкультура и спорт»

Цель: содействие развитию интереса к физической культуре и спорту.

Задачи:

  1. Формировать у детей знания о значении физкультуры для здоровья человека. Подвести к пониманию того, что занятия физкультурой защищают нас от многих болезней.
  2. Поддерживать в детях желание вести ЗОЖ.
  3. Закрепить, углубить полученные знания детей о ЗОЖ, пользоваться ими в повседневной жизни. Вызвать желание детей совершенствовать свое физическое развитие, поддерживать интерес к занятиям физкультурой.
  4. Продолжать знакомить с различными видами спорта.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Что помогает быть здоровым?», «История олимпийских игр», «Мы веселые спортсмены», «Как спорт помогает здоровью».
  • Чтение худ.литературы: Т.А.Шорыгина «Веселый футбол», «На велосипеде», «Пойдем играть в хоккей», «Я лечу на снегокате», «На лыжах».
  • Продуктивная деятельность:
    • Лепка «Я занимаюсь спортом», «Лыжник».
    • Рисование «Спортивная площадка будущего», «Мой любимый вид спорта».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Одень спортсмена», «Виды спорта», кроссворд «Хочу быть сильным и здоровым», игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем», «Изобрази любимые виды спорта».
  • Проблемная ситуация: «Что будет, если не заниматься физкультурой и спортом».
  • Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Караси и щука», «Юный хоккеист», «Два мороза».
  • Сюжетно-ролевые игры: «Будущие спортсмены», «Магазин «Спорттовары».
  • Развлечение: физкультурный досуг «Безопасность зимой».

Февраль. Тема: «Активный отдых»

Цель: формирование представлений об активном отдыхе.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Что такое отдых?», «Что мы знаем об активном отдыхе».
  • Чтение худ.литературы: «Горшочек каши», «Лиса и журавль».
  • Продуктивная деятельность:
    • Рисование «Как мы играем зимой».
    • Лепка «Как я отдыхаю».
  • Проблемная ситуация: «Можно ли отдохнуть в походе?»
  • Подвижные игры: «Сова», «Фигуры», «Передача мяча в шеренге», «Бездомный заяц».
  • Режиссерская игра: «Как Маша кашу варила у медведя».
  • Опыты и эксперименты: «Как не обжечься?»
  • Развлечение: Физкультурный праздник «Вместе с папой мы солдаты».
  • Масленица «Проводы зимы».

Март. Тема: «В здоровом теле здоровый дух»

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

  1. Расширять представления о составляющих компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.
  2. Расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение т.д.).
  3. Формировать умение характеризовать свое самочувствие.
  4. Прививать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься физкультурой и спортом. Продолжать знакомить с различными видами спорта.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Что такое здоровье?», «Здоровье – главная ценность человеческой жизни», «Чистота – залог здоровья», «Полезные и вредные привычки», «Мой режим дня дома» (рассказ детей), «Быть здоровыми хотим», «Мы здоровьем дорожим, соблюдаем свой режим», «Для чего нужна зарядка», «Смех – это здоровье», «В человеке – целый мир», «Рассказ воспитателя о спортсменах-инвалидах», «Юмор и здоровье», «Осторожно, лекарства», «Как вести себя во время болезни».
  • Чтение худ.литературы: пословицы и поговорки о здоровье, сказка «Необычайное приключение Васи на остров Хочутохочусе».
  • Продуктивная деятельность:
    • Рисование «Портрет здорового человека», «Любимая подвижная игра».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Да-нет», «Эмоции», «Спорт», «Угадай вид спорта», «Что ты знаешь», игры с лепбуком «ЗОЖ».
  • Проблемная ситуация: «Что может случиться, если человек не будет заботиться о своем здоровье», «Как выбрать полезные продукты».
  • Опытно-экспериментальная деятельность: «Найди свой пульс».
  • Подвижные игры: «Крокет», «Жмурки», «Баскетбол», «Не попадись», «Мышеловка».
  • Режиссерская игра: «Путешествие в страну здоровья».
  • Сюжетно-ролевые игры: «У нас гости», «Веселый стадион».
  • Развлечение: театральное «Мойдодыр», спортивный досуг «В здоровом теле – здоровый дух».

Апрель. Тема: «Скажи, нет «вредным привычкам»!»

Цель: воспитание желания вести здоровый образ жизни.

Задачи:

  1. Формировать знания детей о полезных и вредных привычках, в необходимости соблюдения полезных привычек для сохранения и укрепления здоровья.
  2. Подвести к пониманию взаимности между полезными привычками и здоровьем.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Хорошие привычки», «Вредные привычки человека», «Как полезные привычки помогают человеку», «Помоги себе сам», «Почему курение – вредная привычка».
  • НОД: «Огород на окне».
  • Чтение худ. литературы: В.Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо», С.Маршак «Вот какой рассеянный», В.Лунин «Про Лену», Т.А Шорыгина «Привычки», Р.Корман «Микробы и мыло», загадки.
  • Продуктивная деятельность:
    • Рисование «Мои хорошие привычки».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: «Хорошо – плохо», «Правильно ли поступил мальчик», «Помоги Незнайке», кроссворд «Мои хорошие привычки».
  • Проблемная ситуация: «Что будет, если грызть ногти, сосать палец, не соблюдать личную гигиену?»
  • Подвижные игры: «Третий лишний», «Удочка», «Найди себе пару», «Кто быстрее», «Мышеловка».
  • Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека».
  • Развлечение: физкультурный досуг «Через тернии к звездам».

Май. Тема: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»!

Цель: обобщение знаний детей о ЗОЖ.

Задачи:

  1. Закрепить, углубить полученный знания о ЗОЖ, поддерживать интерес к занятиям физкультурой и спортом.
  2. Обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о сохранении здоровья; ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и здоровью окружающих.

Виды деятельности:

  • Беседы: «Как правильно заботиться о своем здоровье», «От чего возникают разные заболевания», «Что будет, если…», «Физкультура и здоровье», «Чему я научился, и что буду использовать в своей жизни для сохранения своего здоровья», «Мое настроение».
  • Чтение худ.литературы: В.Лунин «Енот – любитель чистоты», кроссворд «Что сказал Мойдодыр».
  • Продуктивная деятельность:
    • Лепка «Няня с младенцем».
    • Рисование «Мое настроение».
  • Дидактические, развивающие игры и упражнения: кроссворды: «Хочу быть сильным и здоровым», «Правильно ли ты поступил?»; д/игры «Полезная покупка», «Разложи правильно», «Подбери одежду и инвентарь»; лепбук «ЗОЖ».
  • Проблемная ситуация: «Что будет, если не соблюдать режим дня, личную гигиену, не гулять на свежем воздухе, не заниматься спортом?», «Почему может быть плохое настроение?»
  • Подвижные игры: «Найди и промолчи», «Мышеловка», «Ловишки».
  • Сюжетно-ролевые игры: «Скорая помощь».
  • Развлечение: физкультурный досуг семейный вечер «Папа, мама, я – здоровая семья».