Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

Это очень просто, дети,
Все нарисовать на свете.
Нам понадобится с вами
Карандаш и лист бумаги.

Говорил хвастливо мел:
- Я б не то еще сумел!
Не прямую, не овал, -
Я б картины рисовал!

Два листа между собой
Скрепит он, колпак открой.
Можешь мазать, не жалей.
А зовут его все клей.

Я весь мир слепить готов:
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть пластилин.

Для реализации задач художественно-эстетического развития в детском саду педагог в качестве воспитательных и обучающих средств использует окружающую дошкольников среду (помещение, игрушки, предметы интерьера), самостоятельную деятельность детей в различных режимных моментах. Предметно-пространственная среда образуется в виде центров познавательной и творческой активности.

В каждом ребенке дремлет птица, которую нужно разбудить для полета. Творчество - вот имя этой птицы!».

В.А. Сухомлинский