ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: «Социально-нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы»
Актуальность: Современный мир требует от воспитателя формирования всесторонне развитой личности дошкольника. Всем известно, что формирование личности дошкольника происходит в семье и детском саду. Нравственное воспитание всегда рассматривалось в педагогике как одно из центральных направлений во всестороннем формировании личности.
Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека. Воспитание нравственных качеств необходимо начинать с раннего детства, чтобы такие моральные ценности, как долг, честь, достоинство, стали внутренними стимулами человека. Вопросам нравственности в истории отечественной и зарубежной педагогики всегда уделялось большое внимание. По мнению выдающегося швейцарского педагогаИ.Г. Песталоцци: нравственное воспитание формирует добродетельный характер и сочувственное отношение к людям.Л.Н. Толстой: считал, что «из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».
Воспитание нравственных чувств у дошкольников успешно происходит в условиях благоприятного педагогического воздействия. Большое влияние при этом оказывает детская художественная литература, которая своей яркой образной формой, смысловым содержанием раскрывает внутренний мир героев, заставляет детей волноваться, сопереживать.
Цель:
- Воспитание социально нравственных качеств детей дошкольного возраста, через формирование устойчивого интереса к художественной литературе;
- Повысить своё профессиональное мастерство.
Задачи:
- Изучить и проанализировать научную литературу по проблеме использования художественной литературы в формировании нравственных качеств у дошкольников.
- Формировать представления у детей о нравственных качествах через художественное слово и сказки: человеколюбие, вежливость, бескорыстие, терпимость, тактичность, трудолюбие, верность, бережное отношение к природе, любовь и чувство гордости за свою Родину и родной край, постоянное культурное развитие и соблюдение правил морали.
- Создать необходимые условия для знакомства детей с художественной литературой.
- Разработать перспективное планирование по теме самообразования для работы с детьми и родителями.
- Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении.
Форма: индивидуальная, групповая.
Ожидаемые результаты для детей:
- У детей сформируется представление о доброте, как важном нравственном качестве человека, через поступки героев литературных произведений;
- Разовьется позитивная самооценка у детей, стремление проявлять доброту в словах и поступках;
- У детей повысится интерес к чтению художественной литературе;
- Разовьются творческие способности, через ознакомление произведениями художественной литературы;
- Умение бережно относится к книге и доброе и уважительное отношение к сверстникам и взрослым людям.
Ожидаемые результаты для воспитателя:
- Повышение творческого, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности в развитии у детей нравственных качеств.
- Повышение уровня знаний и умений дошкольников при работе с русскими народными сказками, мотивации к учению художественной литературой;
- Воспитание положительных взаимоотношений между детьми - умение работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы.
Срок реализации: 1 уч. год.
План работы на 2022-2023 учебный год.
Сентябрь
Подбор методической литературы, работа с картотекой, библиотекой, изучение опыта педагогов на интернет-сайтах. Создание методических разработок. Создание собственной базы лучших сценариев занятий, тематических мероприятий, игр, наглядных материалов, интересных приемов и находок.
Октябрь
Тема 1: «Библиотека. Книги»
- формировать у детей интерес к книге;
- учить бережному отношению к ней;
- больше узнать о профессии «библиотекарь».
С детьми:
- Чтение произведений:
- С. Маршак «Как печатали книгу?»
- В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк», «Что такое хорошо и что такое плохо».
- Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке»
Тема 2: «Я и моя семья»
- формировать у детей представления о семье, профессии родителей;
- учить любить своих родителей, братьев и сестер, всегда их поддерживать и помогать.
- учить сохранять в семье мир и спокойствие;
- учить радушию и отзывчивости.
С детьми:
- Чтение произведений:
- А. Барто «Вовка – добрая душа», «Дома», «Его семья», «В пустой квартире», «Младший брат».
- В. Вересаев «Братишка»
- В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок», «Чики-брык», «Сестра моя Ксения»
- В. Маяковский «Что такое хорошо»
- В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово»
- Д. Габе «Моя семья»
- Е. Благинина «Посидим в тишине»
- Л. Квитко «Бабушкины руки»
- Л. Толстой «Косточка», «Прыжок», басни
- М. Зощенко «Показательный ребёнок»
- Беседа и рассматривание иллюстраций по теме.
- Лексические игры: «Кто что делает…», «Моя семья самая…», «Подарки».
С родителями:
Консультация «Чтобы дети росли добрыми».
Ноябрь
Тема 1: «Хлеб»
- формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе;
- показать разнообразие хлебобулочных изделий;
- развивать память, внимание, речевую активность, восприятие;
- воспитывать бережное отношение к хлебу;
- уважение к труду людей, выращивающих хлеб.
С детьми:
- Чтение произведений:
- М. Пришвин «Лисичкин хлеб»
- Ю. Круторогов «Дождь из семян».
- В. А. Сухомлинский «Как из зернышка вырос колосок», «Хлеб – это труд», «Пряник и колосок»
- A. Митяев «Мешок овсянки»
- B. В. Коноваленко «Откуда хлеб пришел»
- Беседа и рассматривание иллюстраций по теме.
- Лепка «Пирожки и булочки».
Тема 2: «Моя страна. Мой город».
- формировать представление детей о малой родине, о родном городе;
- воспитывать любовь к родному краю.
С детьми:
- Чтение произведений:
- З. Александрова «Родина».
- С. Михалков «Моя улица».
- Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»
- С. Баруздин «Страна, где мы живём».
- Беседа и рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций по теме.
- Коллективная работа «Моя страна».
С родителями:
- Консультация: «Роль книги в нравственном воспитании детей».
Декабрь
Тема1: Зима. Зимующие птицы
- Закрепить знания детей о зимующих птицах;
- Расширить представления о поведении и повадках птиц;
- Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц.
С детьми:
- Чтение произведений:
- В. Бианки «Синичкин календарь».
- Л. Н. Толстой «Птичка»
- А. А. Блок «Снег да снег кругом».
- Н. А. Некрасов «Мороз – воевода».
- Г. Скребицкий «Чем питаются птицы зимой?»
- В. А. Сухомлинский «Птичья кладовая», «Любопытный дятел», «Девочка и синичка».
- Р. Снегирёв «Ночлег зимой».
- Беседа и рассматривание иллюстраций по теме.
- Рисование «Синичка».
Тема 2: Новый год. Зимние развлечения.
- формировать представление о русских народных праздниках;
- дать представление о том, как отмечали праздники наши предки: водили хороводы, пели, плясали, играли в веселые игры;
- познакомить с новогодними традициями России и других стран;
- побуждать рассказывать о подготовке к Новому году в семье.
С детьми:
- Чтение произведений:
- Р. н. с. «Снегурочка»
- Е. Трутнева «С Новым годом!».
- С. Д. Дрожжин «Дедушка Мороз».
- С. Черный «Мчусь, как ветер, на коньках», «На коньках», «Зимние забавы».
- Р. н. с. «Два Мороза».
- Р. н. с. «В гостях у дедушки Мороза».
- Л. Квитко «На катке»
- В. Лившиц «Снеговик»
- Е. Благинина «Прогулка»
- З. Александрова «Дед Мороз»
- В. Одоевский «Мороз Иванович»
- Е. Л. Малиованова «Новый год»
- Беседа и рассматривание иллюстраций по теме.
- Рисование «С Новым Годом», «Снеговик».
С родителями:
Памятка «Как привить любовь к чтению».
Январь
Тема 1: «Честность – лучшая привычка»
- способствовать воспитанию такого нравственного качества личности, как честность и порядочность;
- побуждать воспитанников к проявлению честности в делах, поступках, высказываниях.
С детьми:
- Чтение произведений:
- Н. Носов «Огурцы», «Карасик».
- В. Драгунский «Тайное становится явным».
- Л. Толстой «Лгун».
- В. Осеева «Почему?»
- В. Осеева «Печенье»
- Г. Ладонщиков «Кто кого подвел?»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.