На сегодняшний день все чаще можно услышать от коллег, что качество знаний по предметам снижается, в том числе и по иностранным языкам.

Причины снижения показателей:

  1. Увеличение количества обучающихся, в том числе неуспешных, незамотивированных, с которыми предстоит еще немало работы.
  2. После дистанционного обучения не все обучающиеся готовы работать в том режиме, который был до этого. Длительность урока, объем домашнего задания, многие стали лениться и не выполняют домашнюю работу, плохо готовятся к уроку. Следствие чего - плохо усвоенный материал и низкая мотивация обучения.

Именно поэтому тема моего самообразования: «Мотивация обучающихся при изучении английского языка».

В настоящее время английский язык окончательно превратился в международный язык общения. Изучение языка в современном мире становится все более актуальным. Английский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Главным фактором в обучении речевому общению на английском языке служит мотивация усвоения иностранного языка. Именно мотивация вызывает целенаправленную активность, определяет выбор средств и приемов, их упорядочение для достижения цели.

Цель самообразования: выявление наиболее эффективных путей, методов и средств повышения познавательной мотивации изучения английского языка.

Задачи:

  • создать условия для формирования у учащихся мотивации и повышения интереса к изучению английского языка;
  • изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования у учащихся мотивации к изучению английского языка;
  • внедрять наиболее эффективные формы урочной и внеурочной работы, способствующие созданию мотивации при обучении английскому языку.

Основными условиями для достижения успеха в любой сфере деятельности человека являются:

  1. Мотивация
  2. Заинтересованность
  3. Результат

Мотивацию иногда называют даже “пусковым механизмом” любой успешной человеческой деятельности.

Методы повышения мотивации к изучению иностранного языка

Существует много способов стимулирования учащихся к изучению английского языка. Вот некоторые из них:

  1. Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности. Для этого учителю важно представлять собой живой пример оптимистически настроенного к ученикам и коллегам человека. Для успешного результата крайне важно и необходимо ставить перед детьми или помогать им самим ставить перед собой реалистичные и выполнимые цели и задачи.
  2. Внедрение азартных технологий. Групповые настольные игры, викторины, состязания и т.д. Внедрение азартных технологий на занятии не только решает проблему мотивации учащихся, но и является эффективным инструментом на этапе закрепления знаний по лексике и грамматике.
  3. Применение новых информационных технологий. Информационные технологии являются одним из важнейших аспектов оптимизации учебного процесса, которые позволяют разнообразить формы работы и сделать урок интересным и запоминающимся для учащихся. Современный учитель должен эффективно применять информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе. Некоторые технологии используются почти всеми учителями.
  4. Внеурочная деятельность. Данный вид деятельности помогает преодолевать трудности в обучении и самоутверждении учащихся, поскольку позволяет им раскрывать свои возможности и способности. Внеурочная работа увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовать те способности, которые зачастую остаются невостребованными на уроках.
  5. Музыка. Музыка это — один из наиболее мощных способов воздействия на чувства и эмоции учащихся. Музыка и песня могут оказать неоценимую помощь в изучении английского языка. Песня вызывает большой прилив энтузиазма и представляет собой приятный и, в то же время, стимулирующий подход в изучении иностранного языка.
  6. Игра. Игра является самым сильным мотивирующим фактором, который удовлетворяет потребность школьников. Игра дает широкие возможности для активизации учебного процесса. Эффективность обучения здесь обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением интереса к предмету. Она эффективна как на младшем этапе обучения, так и на среднем. Игра активизирует стремление ребят к контакту друг с другом и учителем, создает условия равенства в речевом партнерстве, разрушает барьер между учителем и учеником. Игра дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся говорить и тем самым преодолевать барьер неуверенности. В ролевой игре каждый получает роль и должен быть активным партнером в речевом общении. В играх школьники овладевают такими элементами общения, как умение начать беседу, поддержать ее, задавать уточняющие вопросы.

Позвольте представить мой мастер-класс по теме «Игра как мотиватор в изучении иностранного языка».

Лексика - это фундамент изучения иностранного языка. Чем больше мы знаем слов, тем лучше. Слушать, писать, переводить, использовать правила грамматики и говорить на английском языке невозможно без знания определённого количества слов.

Сегодняшний мастер-класс я бы хотела провести на педагогах, не преподающих английский язык. Поэтому большая просьба к учителям английского языка - наблюдайте за процессом со стороны.

Как я уже сказала, запоминание лексических единиц – это дело фундаментальной важности и на начальном этапе обучения я использую стихи-договорки. Сейчас мы с вами испытаем на себе эти стихи. Я буду читать стихотворение, а вы попытайтесь закончить, возможно, кто-то вспомнит слова из школьного курса английского языка, а кому-то поможет рифма.

Над речкой радуга сияла,
Семь полосок, у каждой свой ... colour

Нарисую кораблю
Море синей краской, blue.

А потом раскрашу смело
Солнце желтой краской, yellow.

Волны плещут через край.
Новый лист скорей давай!

Вот неспелый мандарин.
Он пока зеленый, green.

Но дозреет, и запомнишь
Ты оранжевый цвет, orange.

Мышонок серый, убегай быстрей!
Серый по-английски … grey.

Кот ни в чем не виноват
Он всегда был белый, white

Но залез в трубу на крыше,
Черный, black, оттуда вышел.

STOP! Зажегся красный свет,
По-английски красный — red.

Больше всех цветов по нраву
Мне коричневый цвет, brown.

Потому что очень сладкий
Цвет у каждой шоколадки.

Хорошо, молодцы! А теперь давайте закрепим!

ВЕДУЩИЙ: Я буду читать слова, а вы повторяйте их за мной. All together repeat after me.
Blue
Yellow
Green
Grey
Black
Brown
White
Red
Orange
Well done!

ВЕДУЩИЙ: А теперь первичный контроль. Я буду читать строки по-русски, а вы постарайтесь закончить их английскими словами.
Я по городу люблю
Бегать в джинсах цвета blue.
Нам давали на обед
Помидоры цвета red.
А лимон, когда он спелый
Носит шкурку цвета yellow.
А зеленый мандарин
Носит шкурку цвета green.
Чернокожий человек
По-английски будет black.
По утрам не забывай
Чистить зубы цвета white.
А серый волк — гроза зверей
Носит шубку цвета grey.
А медведь смешон, забавен,
Носит шубку цвета brown.
Апельсин наш толстокожий
Носит шкурку цвета orange.
Good job! Thank you!

Вывод: Таким образом, я могу сделать вывод о том, что активные методы обучения позволяют легко и быстро объяснить новый материал, отработать сложные моменты, и что самое главное, заинтересовать детей в изучении английского языка даже с самого раннего детства. Активные методы обучения способствуют скорейшему усвоению и запоминанию иноязычной лексики. Запоминание слов может стать увлекательным процессом, если подойти к нему творчески. Такие формы проведения занятий «снимают» традиционность урока, оживляют мысль.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!