Вид детской деятельности: игровая.

Тема образовательной деятельности: «Петух, курица, цыплёнок».

Задачи образовательной деятельности:

  1. Образовательные:
    • закреплять знания детей о домашних птицах (петух, курица, цыплята);
    • продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о домашних птицах (петух, курица, цыплята);
    • активизировать словарь за счёт слов «бородушка», «гребешок».
  2. Развивающие:
    • развивать речевую активность путем использования малых фольклорных форм.
  3. Воспитательные:
    • воспитывать бережное отношение к птицам;
    • воспитывать чуткость и внимательность.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики «Наша курочка гуляла…», беседа с детьми о домашних птицах.

Оборудование: макет солнца без лучиков, оранжевые и жёлтые прищепки; аудиозаписи со звуками домашних птиц; объёмные игрушки петуха и курицы; цыплята из помпонов по количеству детей; декорация с изображением избы; шапочки с изображением цыплят для детей.

Ход образовательной деятельности

Дети входят в группу с приглушенным светом.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Солнце утром хочет встать, всех детишек приласкать. Но куда оно пропало? Нужно срочно отыскать! Ребятки, куда спряталось наше солнышко? Давайте его отыщем!

ВОСПИТАТЕЛЬ: Нашлось наше солнышко, только вот лучики растеряло. Поможем солнышку снова засиять?

Берут оранжевые и желтые прищепки и крепят их к круглой желтой губке-солнышку.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Миша, какого цвета у тебя лучик-прищепка? А у тебя, Ксюша? (индивидуальное проговаривание с детьми цвета прищепок).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Наконец наше солнышко проснулось, засияло.

(Звучит аудиозапись «ку-ка-ре-ку»)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Кто же это так громко кричит? (показ объемной игрушки петушка) Вот какой красивый петушок! Где у петушка клюв? Лапки? Какого цвета у петушка гребешок?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Петушок, петушок, золотой гребешок, ты подай голосок через темный лесок, через лес да за реку прокричи «ку-ка-ре-ку». Как поет петушок? (Ку-ка-ре-ку, громко) Давайте нашему петуху дружно споем его песенку!

Динамическая пауза:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как у наших, у ворот петух зернышки клюет, к себе курочку зовет.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Услышала курочка, как петушок кричит и вышла к нему во двор. Курочка – тараторочка по двору ходит, малых деток созывает. (показ объемной фигуры курицы) Посмотрите, где у курочки клювик? Гребешок? Какой у курочки гребешок? (красный, маленький) А у петушка? (большой) Что наша курочка делает? (гуляет, зернышки ищет)

Пальчиковая гимнастика:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Наша курочка гуляла (шагают двумя пальцами - указательным и средним - каждой руки), травку свежую щипала (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки), и пила водицу, прямо из копытца (складывают ладони в форме чаши).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Но что-то наша курочка грустная. Как вы думаете, почему? (варианты ответов детей) Она потеряла своих деток – цыпляток. Как сделать так, чтобы курочка повеселела? (отыскать цыплят). Давайте поможем найти цыплят, позовем их. Как курочка зовет цыплят? (Ко-ко-ко. Бережно, ласково). Давайте их позовем.

(Звучит аудиозапись писка цыплят.)

Сюрпризный момент.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Где же цыплята спрятались? Вот и цыплятки прибежали к папе-петушку и маме-курочке. (Каждому ребенку в руки дается фигурка цыпленка из помпонов) Как мы будем держать цыплят? (бережно, ласково). Почему? (они маленькие). Кого любят цыплята? (курочку и петушка, а ребятки? (маму и папу).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте мы отнесем цыплят маме и папе, чтобы у нас получилась дружная семья. Наша курочка обрадовалась, и говорит вам спасибо, что помогли отыскать цыплят. Наша семейка в сборе, они очень счастливы, что снова все вместе.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте вспомним, кто проснулся утром первым (солнышко). А кто проснулся потом? (петушок). А потом пришла (курочка) и нашлись цыплята.

Создание эмоционального настроения.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А хотите сами превратиться в цыпляток? Закрывайте крепко глазки и волшебство начнется. (На головы детям надеваются ободки с изображением цыпленка) А я буду вашей мамой-курочкой. Цыплятки, мои, открывайте глазки.

Игра-инсценировка песни - потешки «Вышла курочка гулять…»

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами - указательным и средним - каждой руки), свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки), а за ней ребятки - желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук). «Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши), не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки), лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола), зернышки ищите» (дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой - указательный, большой — средний и т. д.).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот какие у меня хорошие цыплята! У меня для моих цыплят есть угощение! Пойдем мыть ручки и садиться за столики, и угощаться.

Выполняют движения под музыку по показу воспитателя. Уходят мыть руки.