Среди большого разнообразия игр, вызывающих интерес у младших школьников, я отмечаю интеллектуально-развивающие игры.

Решение игровой задачи требует смекалки, сообразительности, нестандартного творческого мышления.

Предлагаю некоторые интеллектуально-развивающие игры, которые я провожу в группе продленного дня — «Игры со словами и буквами». Они помогают детям закрепить знания, полученные на уроках, сформировать положительное отношение к учебе.

1. «Гласные-близнецы»

Предлагаю учащимся поработать со словарем и найти слова, содержащие две или три одинаковые гласные. Дети находят и записывают слова: барабан, сахар, завтрак, около, молоток, вечер, берег, финики, караван…

2. «Зашифрованное слово»

3. «Третий лишний»

Эту игру можно проводить с первого по четвертый класс.

Дается три слова. Например: птицы, лисица, огурец. Учащиеся сравнивают данные слова по различным признакам, находят «лишнее» слово, которое им не соответствует.

От класса к классу работа усложняется. Количество пунктов, по которым сравнивают слова, заметно увеличивается. В третьих и четвертых классах рекомендую проводить более сложную игру на «выбывание слов».

Например: на доске записаны слова стоит, бежать, видит, решал, рисовали, пишет. Дети анализируют написанное и ищут то единственное слово, с которого необходимо начать игру, например: бежать — единственный глагол, стоящий в неопределенной форме и т.д.

4. «Наборщик»

В начале игры произвольно подбирается слово. Из букв выбранного слова составляются (набираются) другие слова. Выполняемые действия напоминают работу наборщика в типографии. Выигрывает тот, у кого окажется больше набранных слов.

Например, из набора букв слова СВЕРЛО можно составить слова: село, лов, ров, вор, сев, вес, весло.

5. «Флот помог»

Запишем четыре слова: пена, шар, бор, метр. А рядом еще одно — флот.

Из слова флот будем брать по одной букве и добавлять в конец какого-то из четырех слов. У вас должны получиться новые слова.

Эта игра помогает детям закрепить умение делить слова на слоги и составлять из них новые. На доске записаны слова: автор, товарищ, мотор, бильярд.

Задание: из каждого слова взять только первые слоги и записать полученное (ав-то-мо-биль).

Возможны и другие виды заданий, когда из первого слова берется первый слог, из второго — второй, из третьего — третий.

Например: урожай, почемучка, садовник (у-че-ник).

Эти занятия формируют у ребенка умение нестандартно мыслить, закрепляют в игровой форме знания, полученные на уроках.