Э.Герасименко: Кругом родные лица. Знакомые, соседи и друзья, за всё, что есть, и что не повторится, тебе, мой город, благодарна я.

Цель урока: расширить и закрепить знания детей о родном городе: название города, основные достопримечательности. Познакомить детей с историей возникновения города, его названия. Воспитывать интерес к Родине (большой и малой).

Задачи:

  1. Расширить представления учащихся об истории города.
  2. Показать младшим школьникам роль человека в истории города.
  3. Активизировать познавательную деятельность учащихся.
  4. Продолжать работу по сплочению классного коллектива.

Планируемые результаты урока:

Предметные:

  • Приводить примеры основных достопримечательностей города Суворова: памятники, скверы, улицы.
  • Повторить материал экскурсий.
  • Запомнить значение названия города.
  • Знакомство с первой постройкой города.
  • Знакомство с главной улицей.
  • Знакомство с литературными произведениями о городе.
  • Закрепление знаний о реках.
  • Знакомство с символами родного города: гербом.
  • Определить правила поведения воспитанного суворовца.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
  • Самостоятельно решать задачи, ребусы, кроссворды, используя свои знания о Суворове.
  • Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

Познавательные:

  • Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.
  • Выполнять действия по образцу.
  • Использовать знаково-символичные средства при решении задач о городе математического характера и объяснении значения герба города.
  • Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.
  • Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Коммуникативные:

  • Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе.
  • Развивать умение принимать коллективное решение.

Личностные:

  • Осознание необходимости учения.
  • Осознавать необходимость в том, чтобы гордиться родным городом.
  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
  • Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
  • Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.
  • Работать над осознанием ответственности за общее дело.
  • Учиться выражать свое мнение.

Конспект урока

УЧИТЕЛЬ: Ребята, кому эта записка предназначена? Может быть, нам? Хотите найти клад? Тогда ищите цифру 1. Задание - разгадать кроссворд:

  1. Он дополняет гимн и флаг, любой страны то – главный знак. У России он – особый, ты назвать его попробу! (герб)
  2. Есть одна страна на свете, по размеру – больше всех! Для нас самая милая. Называется …(Россия)
  3. Зимой спит Иртыш, а летом шумит (река)
  4. Столица нашей страны (Москва)
  5. В нашем городе живут взрослые и …(дети)

УЧИТЕЛЬ: Посмотрите, ребята, по диагонали выделенным получилось слово. Давайте прочитаем хором (город). Скажите, как называется город, в котором мы живем? (Суворов) А вы кто? (суворовцы) А где он, наш город, находится? Молодцы, дети, вы заслужили первый фрагмент карты. Давайте закрепим его на доске.

УЧИТЕЛЬ: Ой, смотрите, я вижу цифру 2. Подойдите к столику и возьмите по одному листочку. А какой он, наш город Суворов? Это мы узнаем с помощью игры «Букет красивых слов». У вас в руках по одному листочку, каждый должен назвать слово-определение о нашем городе и прикрепить листочек к вазе. (Дети называют: современный, город-сад, большой, красивый, зеленый, любимый, солнечный, праздничный, исторический, величавый, нарядный, веселый, разнообразный, просторный, деревянный, кирпичный, многоэтажный…….). Какой красивый букет слов о Суворове мы собрали! А чем же он красив? Чем он вам нравится? Какие достопримечательности вы знаете? (называют достопримечательности). Молодцы, ребята, вспомнили много достопримечательностей в родном городе.

Небольшой город Суворов лежит на западе Тульской области на границе с Калужской. А одноименный район славится курортом, минералкой, могучей ГРЭС, водохранилищем, конфетами и самым маленьким городом России Чекалин.

Суворов город мой родной, моя ты пристань. Я с детским трепетом всегда к тебе бегу. К твоим лугам, к твоим лесам, озёрам чистым, и на чужбине образ в сердце берегу.

И пускай на карте, с именем таким, насчитал я в школе, город не один, ближе всех и краше мне Суворов мой, и всегда приятно приезжать домой.

УЧИТЕЛЬ: Вот и второй заслуженный фрагмент карты. А с чего начинался наш город, кто его строил, почему именно на этом месте? Вы это знаете? Я приглашаю вас в путешествие в историю возникновения нашего Суворова. Нам необходимо отправиться в то время, когда появился наш город. На каком транспорте мы можем туда попасть? (ответы детей). А давайте используем машину времени?

Машина времени быстра, несет нас в прошлое она. Куда ж так быстро мы летим, откроем глазки, поглядим!

УЧИТЕЛЬ: И так слушайте внимательно: Суворов — фиксируются в документах XV—XVI веков. В связи со строительством Черепетской ГРЭС был образован рабочий посёлок Суворовский, который в 1954 году получил статус города и название «Суворов».