При коррекционно-логопедической работе с детьми с недоразвитием речи мы часто ищем интересный, а самое главное полезный путь для преодоления нарушения. Известно, что дети с нарушениями речи часто бывают легко возбудимы, не усидчивы, эмоционально лабильны в силу несформированности высших психических функций или особенностей психоэмоциональной и волевой сферы. Для поднятия уровня успеваемости и снятия утомляемости зачастую используются привычные физкультминутки, пальчиковые, дыхательные, зрительные комплексы гимнастик и другие виды отвлечения детей.

Одной из интересных и непривычных для детей видов деятельности стала нейрогимнастика. Изучив данную тему, можно сказать, что нейрогимнастика, или «гимнастика для мозга», является не только легкой, но и увлекательной. Простые движения способствуют развитию левого и правого полушария, развитию мозга в целом, а также положительно сказываются на развитии интеллектуальных способностей ребенка.

Американскими психологами Полом и Гейлом Деннисон была разработана программа нейрогимнастики — «Гимнастика мозга». Это методика активации природных механизмов работы мозга с помощью физических упражнений, объединение движения и мысли. Проще сказать «нужно подумать, как сделать», то есть тесная связь мозга и тела.

Благодаря одновременному включению мысли и движения мы проводим профилактику утомляемости, повышаем уровень внимания ребенка, а также совершенствуется координация и регуляция нервной системы. В результате чего учебный материал усваивается легче, развивается языковая способность, устойчивость внимания повышается, нормализуется эмоционально-волевая сфера ребенка, что немаловажно — повышается интерес к занятиям и уровень мотивации.

Учитель-логопед: Ксенофонтова О.К.