При организации образовательного процесса в объединениях по интересам художественного профиля педагогу дополнительного образования необходимо решать следующие задачи:

  1. Выявлять, поддерживать и развивать творчески одаренных и талантливых детей.
  2. Совершенствовать традиционные формы проведения занятий.
  3. Внедрять методы индивидуализации и дифференциации обучения.
  4. Создавать условия для проявления и развития личности как индивидуальности.

Органичной частью образовательного процесса должна стать подготовка и реализация творческих проектов, формирующих у учащихся положительную мотивацию к изучению образовательной области, предмета и стимулирующих творческую активность и инициативу.

Метод проектов даёт возможность учащимся активно проявить себя в системе общественных отношений, способствует формированию у них новой социальной позиции, позволяет приобрести навыки планирования и организации своей деятельности, открыть и реализовать творческие способности, развить индивидуальность личности. Он способствует успешной социализации школьников благодаря адекватной информационной среде, в которой учащиеся учатся самостоятельно ориентироваться, что приводит к формированию личности, обладающей информационной культурой в целом. Это совместная креативная и продуктивная деятельность преподавателя и обучающихся, направленная на поиск решения обозначенной темы.

В настоящее время в практике ЦТДМ «Агат» активно применяется метод проектов, который успешно решает как учебные, так и воспитательные задачи. В отделе ИЗО и ДПИ ЦТДМ «Агат» проекты преимущественно художественно-творческие по типу. Художественно-творческий проект – это искусство, ценность которого состоит не в художественной уникальности конечного продукта и его культурной ценности, а в изменении самоощущения ребенка. Метод художественно-творческого проектирования прививает детям чувство прекрасного и творческий взгляд на мироустройство.

На всех этапах выполнения проекта есть возможность внедрить системно-деятельностный подход к обучению, что приводит к развитию творческих способностей учащихся. Выбирая тему исследования и решая конкретные задачи, они исходят из своих интересов и степени подготовленности. Это обеспечивает каждому собственную траекторию обучения и самообучения, позволяет дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс. Учащийся должен самостоятельно выбирать интересную ему тему художественно-творческого проекта, потому что только при искренней заинтересованности в работе можно достичь желаемого результата.

Работа в группе формирует личность, способную осуществлять коллективное целеполагание и планирование, распределять задачи и роли между участниками группы, действовать в роли лидера и исполнителя, координировать свои действия с действиями других участников проекта, коллективно подводить итоги, разделяя ответственность.

В ГУДО «ЦТДМ «Агат» г. Могилёва» особое внимание уделяется возрождению семейных и народных традиций, практике воспитания и творческого развития детей и молодежи средствами традиционного искусства белорусов. Приветствуется и поддерживается заинтересованность педагогов, учащихся, их родителей в изучении и возрождении семейных традиций, продвижение семейных ценностей. Через исследования и организацию проектной деятельности в этом направлении происходит духовное обогащение личности учащегося, прослеживается его стремление сохранить историко-культурное и духовное наследие страны.

С целью формирования и развития этнокультурных компетенций учащихся педагоги совместно с родителями и детьми посещают Могилевский музей этнографии, мастер-классы в музее В. К. Бялыницкого-Бирули. Поддерживается творческое сотрудничество с Этнохутором «Зелёная роща», где представлены аутентичные деревенские домохозяйства. Этнохутор предоставляет не только обзорные экскурсии, но и мастер-классы традиционных направлений, которые проводят ремесленники и мастера ООМР "Шчырая Майстэрня". Такая совместная деятельность направлена на создание и развитие интегрированной культурно-образовательной среды через изучение и освоение народной культуры белорусов.

В рамках методического объединения художественного отдела педагоги представили своё видение возможностей внедрения традиционных народных практик в работу каждого из педагогов. Предложения объединили в общий проект методического объединения «Кошык з рамёствамi». После необходимой теоретической подготовки каждый педагог внёс свои предложения, исходя из темы методического объединения. Так, опираясь на основные направления в работе объединений по интересам, были разработаны проекты в каждом объединении:

  • «Белорусский орнамент в изделиях из бисера». Объединение по интересам «Криничка».
  • «Образы белорусской мифологии в технике вытинанка». Объединение по интересам «ПОсиДелки».
  • «Маляванка як казка» и «Обложки на паспорт». Объединение по интересам «Отражение».
  • «Календарь «Цуд маляванкi»», студия изобразительного искусства «Ультрамарин».
  • «Чарующее преображение стекла: от традиций белоруской народной декоративной росписи по стеклу до современных тенденций». Объединение по интересам «Акварелька».
  • Коллекция «Беларускія зоркі». Объединение по интересам «Конфетти».
  • «Цудоўная саломка», “Скрыначка з ўпрыгожваннямі". Объединение по интересам «Умелые ручки».
  • «Интерьерная кукла». Объединение по интересам «Кудесница».

Активной формой обмена опытом работы является сайт Центра творчества детей и молодежи «Агат», в частности опорно-методическая площадка «Воспитание и социализация ребенка. Профориентационная деятельность.» Тема: «Формирование разносторонней личности средствами социального и художественного творчества», которая является эффективным ресурсом формирования новых профессиональных компетенций педагогов, отвечающих актуальным направлениям развития современного образования. На сайте представлены все вышеперечисленные проекты.