В соответствии с планом подготовки школы к государственной (итоговой) аттестации выпускников было проведено пробное диагностическое тестирование в формате ОГЭ для выпускников 9-х классов по русскому языку. При проведении пробного ОГЭ все участники строго руководствовались инструкцией по проведению основного государственного экзамена, соблюдалась процедура проведения.

Цель проведения работы:

· отработать процедуру организации и проведения ОГЭ;

· проверить уровень усвоения учащимися материала за курс основного общего образования;

· определить качество заполнения бланков ОГЭ;

· оценить подготовку выпускников 9-х классов к ОГЭ по русскому языку.

Краткая характеристика экзаменационной работы

Экзаменационная работа по русскому языку состояла из трех частей.

Часть первая представляла собой сжатое изложение на основе прослушанного текста. Вторая и третья часть работы выполнялись на основе одного и того же прочитанного выпускниками исходного текста. Часть вторая содержала тестовые задания с записью краткого ответа (задания 2-8). Часть третья проверяла умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Практическая грамотность и фактическая точность письменной речи учащегося оценивались суммарно на основании проверки изложения и сочинения, с учётом грубых и негрубых, однотипных и неоднотипных ошибок.

Максимальное количество баллов, которое мог получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы – 33 балла.

Зачастую учащиеся ждут результатов пробного экзамена, поэтому мной подготовлена нескучная презентация, в которой отражены все необходимые моменты написания экзамена по русскому языку в 9-м классе, а также спорные вопросы, возникающие у выпускников. Думаю, что данная разработка будет хорошей идеей для итогового анализа пробного экзамена. Данную презентацию можно продемонстрировать на родительском собрании или отправить в группу для изучения для тех, кто не мог присутствовать при разборе пробного экзамена. В работе отражена структура написания, виды ошибок при оформлении тестовой части, замены неправильных ответов.