УЧИТЕЛЬ: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы будем развивать свои аналитические способности и умение решать хитрые логические задачи. Готовы?

УЧЕНИКИ: Да!

УЧИТЕЛЬ: Отлично! Тогда начнём с разминки для ума. Вспомните натуральный ряд чисел. Давайте хором посчитаем от 1 до 20.

УЧЕНИКИ: 1, 2, 3... 20!

УЧИТЕЛЬ: Молодцы! А теперь задание на внимание. Дедушка Вася любит играть в дротики и считает в обратном порядке. Кто может посчитать, как дедушка?

УЧЕНИК: 20, 19, 18... 1!

УЧИТЕЛЬ: Правильно! Мама при счёте пропускает каждое пятое число. Как она считает?

УЧЕНИК: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11...

УЧИТЕЛЬ: Верно! Сыну нравится направлять ветер. Он вместо каждого третьего числа говорит "ш-ш".

УЧЕНИК: 1, 2, ш-ш, 4, 5, ш-ш, 7, 8, ш-ш...

УЧИТЕЛЬ: Замечательно! Бабушка считает десятками, а папа любит грозу и называет только числа с цифрой 2. Теперь разгадаем ребусы!

  • 100 Л (стол)
  • ПРО 100 Р (простор)
  • ВИ 3 НА (витрина)
  • 7 Я (семья)
  • ПО 2 Л (подвал)

УЧИТЕЛЬ: А теперь поработаем с "числовыми ромашками". Решаем задачи в стихах!

После активной работы — физкультминутка под музыку!

УЧИТЕЛЬ: Отдохнули? Продолжаем. Следующая игра — "Найди закономерность". Каждый получит карточку, на которой нужно продолжить числовой или геометрический ряд.

  1. Карточка 1: 1, 3, 5, 7... (9, 11, 13, 15, 17)
  2. Карточка 2: 2, 4, 6, 8... (10, 12, 14, 16, 18)

УЧИТЕЛЬ: А теперь — задачи на смекалку! Объединяемся в группы и обсуждаем ответы.

  • На столе лежит яблоко, его разделили на 8 частей. Сколько яблок на столе? (1)
  • Шёл человек в город, а навстречу ему шли двое знакомых. Сколько человек шло в город? (1)
  • Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (12)
  • У трёх братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (4)
  • По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько кур? (3)
  • На горке катались 6 ребят. 2 ребёнка ушли обедать, а потом вернулись. Сколько ребят стало на горке? (6)

УЧИТЕЛЬ: Молодцы! Теперь работаем в парах с геометрическими фигурами. Сначала создайте любой узор, а потом представьте, что вы — архитекторы. Постройте из фигур "Школу будущего" — такую, в которой вам хотелось бы учиться!

УЧИТЕЛЬ: Наше занятие подходит к концу. Давайте оценим свою работу. Перед вами три круга: красный, жёлтый и чёрный.

  • Красный круг — если всё было понятно и настроение отличное.
  • Жёлтый круг — если были небольшие трудности.
  • Чёрный круг — если было скучно или непонятно.

УЧИТЕЛЬ: Спасибо за работу! Вы сегодня были очень сообразительными. Помните, математика — царица наук. Она учит нас логически мыслить, быть находчивыми и находить выход из любой ситуации. До новых встреч!