Понятие «Коллективная творческая работа» (КТД) было введено в середине 60-х годов. Прежде всего, многолетняя работа по творческому применению и популяризации педагогического наследия А.С. Макаренко привела к необходимости видеть в этом наследии такие звенья, в которых, как в ячейке, наименее ощутимо и в то же время в глубокой конфигурации выражалось бы главное в социологии будущего - ее значительное отличие от традиционностей чрезмерной опеки, авторитаризма и «свободного воспитания».

Это главное звено современного метода воспитания, созданного трудами всех тысячелетий передовых учителей, под названием «Коллективные творческие дела». Педагогика общей заботы, педагогика социального творчества, коммунарская педагогика - все эти определения относятся к одному явлению в отечественной педагогике, которая была разработана Игорем Петровичем Ивановым, доктором педагогических наук Российской Академии образования, профессором и его сподвижниками.

И.П. Иванов продолжил педагогическое наследие А.С. Макаренко и стал его последователем. В настоящее время сотни тысяч педагогов работают по методике И.П. Иванова. «Энциклопедия коллективных творческих дел» известна широким кругам педагогической общественности. Многие ученики и соратники Иванова продолжают внедрять идеи «коммунарской методики» в жизнь.

Методика КТД - деятельный, творческий и организационный механизм педагогики, которую автор назвал «педагогика общей заботы»: дети и взрослые становятся хозяевами собственной жизни, создают то, на что способны, их дела - это искренняя забота об окружающем мире и развитии всех и каждого, рыцарское служение добру, творческий подъем, демократизм, товарищество.