На сегодняшний день одним из главных условий успешного развития системы образования в целом и повышения результатов деятельности отдельно взятого образовательного учреждения в частности является систематическое внедрение инноваций во все существующие бизнес-процессы. По мнению В. П. Баранчеева, «инновация — нововведение, новшество, которое стало предметом освоения и внедрения. Цель внедрения любой инновации — улучшение результатов деятельности организации в целом, при этом работа отдельных подсистем в результате внедрения инновации существенно изменяется, а деятельность других оказывается затронутой частично или вообще не меняется».

Следовательно, можно говорить о том, что от эффективности реализации инновационной деятельности в образовательной организации напрямую зависит и качество обучения, и результаты воспитательной работы, и уровень сформированности главных УУД у учащихся на момент их выпуска.