Особенности при подготовке к ОГЭ по информатике

Основной государственный экзамен (ОГЭ) по информатике – это форма государственной итоговой аттестации по образовательной программе основного общего образования. Его цель – определить соответствие результатов освоения обучающимися основных образовательных программ. Следовательно, экзамен включает в себя темы из основной школьной программы по предмету.

Ключевая особенность заданий ОГЭ по информатике заключается в их тесной связи с математикой. «Информатика» входит в предметную область «Математика и информатика», поэтому один из важнейших навыков для успешной сдачи – умение безошибочно вычислять. Для этого необходимо уверенное владение математическими правилами, законами и знание таблицы умножения.

Для проведения экзамена используются стандартизированные контрольные измерительные материалы (КИМ), что облегчает процесс подготовки.

КИМ по информатике состоят из двух частей:

  1. Первая часть содержит 10 заданий с кратким ответом. Среди них:
    • задания на вычисление определённой величины;
    • задания на установление правильной последовательности символов по алгоритму.
    Ответ записывается в виде натурального числа или последовательности символов.
  2. Вторая часть содержит 5 заданий (в некоторых есть выбор), для выполнения которых необходим компьютер. Они проверяют практические навыки использования информационных технологий. В этой части:
    • 2 задания с кратким ответом;
    • 3 задания с развёрнутым ответом (решение сохраняется в файле).

Для успешной сдачи экзамена учащийся должен знать и уметь применять теоретический материал по темам:

  • единицы измерения информации;
  • принципы кодирования информации;
  • моделирование;
  • понятие алгоритма, его свойства, способы записи;
  • основные алгоритмические конструкции;
  • основные элементы математической логики;
  • основные понятия информационных и коммуникационных технологий;
  • принципы адресации в Интернете.

А также обладать следующими умениями:

  • подсчитывать информационный объём сообщения;
  • использовать стандартные алгоритмические конструкции;
  • формально исполнять алгоритмы;
  • создавать и преобразовывать логические выражения;
  • оценивать результат работы программного обеспечения;
  • производить поиск информации в документах и файловой системе.

Для решения заданий второй части необходимы более сложные умения:

  • создание презентации или форматированного текстового документа с формулами и таблицами;
  • разработка технологии обработки данных в электронных таблицах или базах данных;
  • разработка алгоритма для формального исполнителя или на языке программирования.

Чаще всего ошибки возникают из-за недостатка базовых умений и навыков. Основные причины:

  • нежелание самостоятельно изучать пропущенные темы;
  • неумение работать с условием задачи (анализировать, что дано и что нужно найти);
  • отсутствие навыков самопроверки;
  • пробелы в математической подготовке.

Большое значение имеет психологическое состояние выпускника. Ребёнок должен быть уверен в своих знаниях. Важно не критиковать его, а дать понять, что успешно сдать экзамен по силам каждому, так как он проверяет только изученный в школе материал. Ключ к успеху – правильно выстроенный процесс подготовки:

  • начать подготовку как можно раньше;
  • соблюдать принцип последовательности в изучении тем;
  • структурировать материал в виде правил, схем, алгоритмов (это задействует не только механическую, но и зрительную память).