Цель: закреплять у детей умение рисовать округлые формы.

Задачи:

  1. Закрепление знаний о геометрической форме «круг»;
  2. Закреплять представления об основных цветах (красном, синем, зеленом, желтом);
  3. Учить детей рисовать круглые формы фломастером, соблюдать расстояние между изображенными предметами;
  4. Развивать мелкую моторику пальцев рук;
  5. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;
  6. Воспитывать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь клоуну.

Предварительная работа: игры «Найди в группе круглые предметы», «Найди предметы определённого цвета», разучивание пальчиковых гимнастик «Колечки», «Карусели», танца-игры «Колечки».

Материалы: мольберт, лист бумаги А3, маркеры, наборы фломастеров по количеству детей, листы бумаги размером А4, колечки, костюм клоуна, магнитофон, фонограмма.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Мы сегодня не одни. Гости в ясельки пришли. Чтобы вежливыми быть, нужно «Здравствуй» говорить. Ребята, давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Вот и домик тут стоит, кто же в домике том спит? Тук-тук-тук, кто здесь живет?

Воспитатель стучит в домик, из него выглядывает Клоун и снова прячется. Воспитатель его не замечает и стучит снова. Так повторяется еще раз, наконец, Клоун показывается детям.

Клоун: Здравствуйте, дети, Тани и Пети!

Дети: Здравствуй, клоун!

Воспитатель: Какой ты сегодня озорной, веселый и смешной! А ты нам покажешь фокус? Мы ждем от тебя сюрприза.

Клоун: Ой, ребята, я бы с удовольствием, но потерял свои колечки.

Воспитатель: Не расстраивайся, наши дети обязательно тебе помогут. Правда? Давайте нарисуем для клоуна колечки, чтобы он мог веселиться. Проходите за столы. Показываю образец (рассматривание): Какой формы колечки? Какие предметы в группе еще похожи на круг? (часы, солнышко, тарелка и т.д.) Какого цвета у клоуна колечки? Иди Ваня покажи красное колечко, а Настя покажет жёлтое кольцо и т.д. Показывает колечко и спрашивает, какого цвета это колечко? Что ещё бывает такого цвета? А сейчас сделаем разминку для наших пальчиков.

Пальчиковая игра «Колечки»: Мы ребята поиграем, поочередно перебирать пальцы рук, пальчики соединяем, соединяя их в кольцо с большим пальцем. И колечки получаем.

Пальчиковая игра «Карусели»: Еле-еле, еле-еле, завертелись карусели, указательным пальцем рисуем круг на столе, убыстряя темп. А потом, потом, потом. Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, подождите, замедляем движение пальца до полной остановки. Карусель остановите. Стоп! Затем меняем руку.

Воспитатель: А теперь посмотрите, как я нарисую колечко. Что это у меня в руке? (фломастер) Как я держу фломастер? (двумя пальчиками). Какого цвета мой фломастер? Вначале я поставлю точечку, а затем от неё справа-налево, нажимая, рисую вот такую дугу. Какого цвета получилось у меня колечко? Затем, беру другой фломастер, точно также, нажимая, рисую ещё одно колечко. Какое оно цветом? А теперь придвиньте к себе листочки бумаги и попробуйте сами нарисовать колечки.

Дети рисуют.

Клоун: Вот так чудо, посмотри! Вижу я, что малыши рисовали от души! Какие замечательные колечки у вас ребята получились, круглые, разноцветные. Я очень-очень счастлив, теперь снова смогу выступать в цирке!

Воспитатель достает колечки для игры.

Воспитатель: А вот ещё одни разноцветные колечки. Будем с ними мы играть, будем весело плясать. Вы ребята не зевайте, и колечки разбирайте!

Игра «Колечки». Вот колечки перед вами, поиграйте-ка вы с нами, тут и носик, и глаза, и улыбка в них видна. Ручку мы сейчас покажем, да в колечке ей помашем, всем ты ручку покажи, и с колечком попляши. Положи кольцо у ножки, да похлопай-ка в ладошки, посмотри-ка, посмотри- пляшут наши малыши. Мы колечки поднимаем, на головку одеваем. И качаем головой – вот красивый я какой! Управляем как рулем, нашим маленьким кольцом. Осторожно, не спеши, едут наши малыши!

Клоун: А теперь несите колечки мне. Спасибо! Замечательный танец. Вы замечательно рисовали, играли и танцевали, вы мне очень помогли. За это я вам принес подарок. Что это? (сушки). Они так похожи на мои колечки. А теперь мне пора уходить. До свидания, ребята!

Дети: До свидания, клоун.

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил? Что он потерял? Что мы делали? (рисовали колечки). Какой формы получились у нас колечки? (круглые). Все хорошо потрудились. Оставим ваши работы для красоты в группе.