ВЕДУЩИЙ: Ребята, я хочу вам загадать загадку, послушайте:

Она бежит, бурлит, играет, и даже по небу летает. Не уследишь — может пролиться, высоко в небо испариться. А как наскучит ей летать, на землю падает опять. Встречается везде по свету, скажите, что за чудо это?

ДЕТИ: Вода.

ВЕДУЩИЙ: Вода - это жидкость без вкуса, запаха, цвета, которая входит в состав всех живых существ. Ребята, вы, наверное, знаете, что вода – удивительная волшебница. Она может находиться в трех разных состояниях. Каких?

ДЕТИ: В жидком, твердом и газообразном состоянии.

ВЕДУЩИЙ: Что вы еще знаете о воде?

ДЕТИ:

  • Вода прозрачная.
  • У воды нет цвета, вкуса и запаха.
  • Вода жидкая, не имеет формы.
  • В воде некоторые вещества растворяются, некоторые – не растворяются.
  • Вода, растворяя вещества, приобретает их вкус, цвет, запах.
  • Вода бывает тёплой, холодной и горячей.
  • Лёгкие предметы в воде не тонут, тяжёлые опускаются на дно.
  • В солёной воде предметы не тонут.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, как вы думаете, кому нужна вода?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Правильно, вода нужна и людям, и растениям, и животным, и птицам. Я принес для вас волшебный сундучок. Попробуем его открыть? Скажем вместе: «Чок-чок-чок, открывайся, сундучок». (Не открывается.) Что-то не открывается… Ааа, я понял! Слишком тихо вы говорите. А погромче можете? Тихо, тихо. (Подношу к уху.) Слышу, что-то говорит мне сундучок. Ага, он просит, чтобы вы станцевали для него любимый танец «Маленьких утят».

(Танец «Маленьких утят».)

ВЕДУЩИЙ: Ну теперь-то сундучок должен открыться! Помогайте мне: «Чок-чок-чок, открывайся, сундучок» 1, 2, 3 – открылся! Ой, сколько здесь опытов и фокусов! Я буду показывать их вам по одному, а вы внимательно смотрите.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а вы помните стихотворение Агнии Барто: «Наша Таня громко плачет, уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь! Не утонет в речке мяч!» Сейчас мы объясним Танечке, может ли утонуть мячик или нет. (Опускает мяч в воду). Утонул мяч? (Нет). Правильно, мячик не утонул. А почему? Он резиновый, лёгкий, а внутри него воздух. А сейчас давайте определим, какие предметы тонут, а какие не тонут в воде.

(Дети определяют и по ходу ответа проверяют).

ВЕДУЩИЙ: Вывод: лёгкие предметы вода держит на поверхности, а тяжёлые – давят на воду. Она не может их удержать, и они тонут.

ВЕДУЩИЙ: Сейчас мы с помощью губки попробуем сделать дождик. Губки – это тучки, а тарелочки с водой – озёра, из которых тучка будет набирать в себя капельки. (Вызывает 2 детей). Возьмите в руки губки – тучки. Какие они: лёгкие или тяжёлые?

ДЕТИ: Легкие.

ВЕДУЩИЙ: Потому что они пустые, без капелек. Опустите тучку в озеро, чтобы она впитала в себя водичку. Какая она теперь стала?

ДЕТИ: Тяжёлая.

ВЕДУЩИЙ: Молодцы, ребята. Присаживайтесь на свои места.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, а вы верите в волшебство? Как вы думаете, может вода менять цвет по заклинанию? Давайте проверим. На подносе в ряд стоят 3 пластиковые прозрачные бутылки, наполненные водой. Что вы видите? А какая вода? У неё есть цвет?

ДЕТИ: Прозрачная.

ВЕДУЩИЙ: (Подзывает к себе несколько помощников с эмблемами «капелька», которые после произнесения заклинания и взмаха волшебной палочки начинают активно взбалтывать воду в бутылках и произносят волшебные слова, вода окрашивается в яркие цвета).

Ты, вода-водица, друг ты мой студеный, стань, вода-водица, непростой, а цветной!

(Включается музыка; когда вода окрасится - выключить).

ВЕДУЩИЙ: Как вы думаете, в чём секрет этого фокуса? Почему вода окрасилась в разные цвета?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Действительно, мы положили густую гуашь под крышку бутылки. Пока встряхивали её – краска попадала в воду - вода окрасилась. Значит, какое свойство есть у воды?

ДЕТИ: Вода не имеет цвета. Но если в ней растворить краску или краситель – она приобретёт цвет.

ВЕДУЩИЙ: А какое первое природное явление мы с вами увидим, вы узнаете, если отгадаете загадку. Белая вата плывет куда-то, чем вата ближе, тем он ближе.

ДЕТИ: Дождик и облако.

ВЕДУЩИЙ: Значит, для того, чтобы пошел дождь, нужно облако, так? Где же нам его взять? А придумала! Мы используем обычную пену для бритья. (Воспитатель выдавливает пену в стаканы с водой). Как вы думаете, почему наша пена не тонет в воде?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Правильно, пена легче воды и поэтому плавает на поверхности. Ребята, посмотрите, у нас теперь в банке тоже есть облака. А как облака образуются в природе?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Правильно, облака состоят из капелек воды, которые поднялись в небо нагретым воздухом, превратившись в пар. Мелкие капельки воды, собранные в облака, остывают, становятся тяжелые и падают на землю. Идет дождь! Поэтому можно сказать, что дождь - это вода, выпадающая из облаков на землю. Мы сейчас посмотрим, как это происходит. Для этого я приглашаю вас подойти к столам. Возьмите пипетки. Наберите в них окрашенную воду и капните в баночку с облаком (опыт сопровождается шумом дождя). Что происходит?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Вывод: капля прошла через облака, потому что она тяжелее пены, и падает на дно банки красивыми струями. Так идет дождь. Молодцы!

ВЕДУЩИЙ: А сейчас мы попросим помочь нашим деткам разгадать секрет следующего фокуса. Внимание! Внимание! Посмотрите на этот лист… Вы что-нибудь видите? А если я скажу, что на нём есть рисунок? Чтобы доказать это, я попрошу посмотреть следующий фокус, который называется «Появление невидимки».

(Воспитатель наносит кистью акварельную краску на лист бумаги и произносит заклинание).

Вы такого волшебства не видели никогда. Посчитаем хором дружно: четыре, три, два, один! Что случилось, поглядим!

ВЕДУЩИЙ: Внимание! Какой же рисунок был спрятан на листе? (Шляпа). Итак, уважаемые гости, кто догадался, каков секрет этого фокуса?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Мы нарисовали шляпу восковой свечой (показывает свечу). На белой бумаге рисунка не был виден, а на цветном фоне рисунок проступил. Итак, воск – необычный материал. Он отталкивает воду. Когда мы тонировали лист, бумага впитала краску, а воск – оттолкнул её, поэтому рисунок проявился. Шляпа-невидимка стала видимой.

ВЕДУЩИЙ: Что вам, друзья мои, понравилось сегодня, что удивило, чему вы сегодня научились, что нового узнали?

ДЕТИ: (Ответы детей).

ВЕДУЩИЙ: Понравились вам мои фокусы и опыты? Теперь вы можете их показывать своим друзьям, папам, мамам, братьям, сестрам.