ИГРА «ЛИДЕР»

1 тур «Карабас»: Всем участникам раздаются порядковые номера. Проводится разбивка на команды следующим образом. Ведущий игры «выкидывает» столько количество пальцев, сколько команд нужно получить. Должно встать столько человек, сколько ведущий показывает пальцев. Разговаривать запрещается. Те участники, которые встали, получают жетоны. Далее они набирают свои команды. Количество человек в команде должно быть одинаковым.

2 тур «Фраза»: Каждой команде выдаются слова известной фразы, каждое слово написано на отдельной карточке (фразы для команд одинаковые). Задание: собрать фразу как можно быстрее. Жетон получает тот, кто внес наибольший вклад. Этот участник переходит в другую команду по часовой стрелке.

3 тур «Семейная фотография»: Каждая команда должна «сделать» семейную фотографию. Распределяются в каждой команде роли: фотограф, дедушка и другие. Жетоны получают фотограф и дедушка, затем они переходят в другие команды по часовой стрелке (фотограф – в следующую, а дедушка в позаследующую).

4 тур «Собрание»: Каждая команда должна выбрать председателя собрания. Жетон получает председатель, и он переходит в другую команду по часовой стрелке.

5 тур «Банк идей»: Каждая команда в течение 2 минут придумывает дело, которое можно провести в отряде, и рекламирует ее. Жетоны получают тот, чью идею предложили от команды, и тот, кто рекламирует идею. Они переходят в другую команду по часовой стрелке.

6 тур «Задание для соседней команды»: Каждая команда в течение 1 минуты придумывает задание для другой команды, а затем проводит. Жетоны получают тот, кто предложил задание, и тот, кто проводил задание. Они переходят в другие команды по часовой стрелке (один – в следующую, другой – в позаследующую).

7 тур «Шарж»: Каждая команда в течение 3 минут рисует шарж на одного человека из соседней команды (против часовой стрелки). Жетоны получают тот, кто предложил идею шаржа, и тот, кто ее воплотил. Шаржи передаются другой команде по часовой стрелке. Участники, получившие жетоны переходят в другие команды по часовой стрелке (один – в следующую, другой – в позаследующую).

8 тур «Подпись к шаржу»: Каждая команда в течение 2 минут делает оригинальную подпись к полученному шаржу. Жетон получает автор подписи. Он переходит в другую команду. Шаржи дарятся.

9 тур «Метки»: Каждому участнику выдается бумажка с двумя метками: красная и черная (возможен вариант с одной красной меткой). Под красной меткой пишется номер участника, которого они считают лидером. Под черной меткой пишется номер участника, который не может быть лидером.

10 тур «Лидеры»: Подсчитываются количество жетонов и красных меток. Называются участники, занявшие 1 – 5 места. Подводятся итоги игры. После этой игры можно проводить выборы органов самоуправления в отряде.

КТО БЫСТРЕЕ?

Все играющие делятся на команды. Команда выполняет задание быстро и четко. Обычно после начала выполнения задания выявляются лидеры в каждой группе.

  1. Постройтесь, используя всех игроков команды:
    • квадрат;
    • треугольник;
    • круг;
    • ромб;
    • угол;
    • букву;
    • птичий косяк.
  2. Построиться в шеренгу по:
    • росту;
    • цвету волос;
    • алфавиту имен;
    • размеру ноги.

СЕЛИ-ВСТАЛИ

Я буду называть число, ваша задача сделать так, чтобы молча и не договариваясь с помощью слов и жестов, встало столько человек, сколько я назову.

ТЕСТ «Я – ЛИДЕР»

Очень интересно и полезно было бы провести среди ребят тест на определение лидерских качеств. Пусть каждый из них сам попробует оценить свои способности, повести отряд за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.

Инструкция: «Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен, чем не согласен – цифру «3»; если трудно сказать – «2»; скорее не согласен, чем согласен – «1»; полностью не согласен – «0». Образец карточки ответов расположен ниже.

Вопросы к тесту «Я – лидер»

  1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.
  2. Мои действия направлены на достижения понятной мне цели.
  3. Я знаю, как преодолевать трудности.
  4. Люблю искать и пробовать новое.
  5. Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.
  6. Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.
  7. Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.
  8. Все знакомые относятся ко мне хорошо.
  9. Я умею распределять свои силы в учёбе и труде.
  10. Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.
  11. Я хорошо планирую своё время и работу.
  12. Я легко увлекаюсь новым делом.
  13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.
  14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.
  15. Ни один человек не является для меня загадкой.
  16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.
  17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.
  18. Для меня важно достижение цели.
  19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.
  20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое.
  21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.
  22. У меня всегда всё получается.
  23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей.
  24. Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.
  25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.
  26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.
  27. Не существует проблемы, которую я не могу решить.
  28. Принимая решение, перебираю различные варианты.
  29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.
  30. Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.
  31. В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.
  32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.
  33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.
  34. Я никогда не поступал так, как другие.
  35. Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.
  36. Я никогда не поступал так, как другие
  37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.
  38. При организации дел я учитываю мнение товарищей.
  39. Я нахожу выход в сложных ситуациях.
  40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу.
  41. Никто и никогда не испортит мне настроение.
  42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.
  43. Решая проблемы, использую опыт других.
  44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.
  45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.
  46. Я умею контролировать работу моих товарищей.
  47. Умею находить общий язык с людьми.
  48. Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.

После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:

  • А – умение управлять собой;
  • Б – осознание цели (знаю, чего хочу);
  • В – умение решать проблемы;
  • Г – наличие творческого подхода;
  • Д – влияние на окружающих;
  • Е – знание правил организаторской работы;
  • Ж – Организаторские способности;
  • З – умение работать с группой.

Карточка для ответов теста «Я – лидер»

А Б В Г Д Е Ж З

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31 32

33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48

Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.

Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли подросток, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике.

У каждого лидера есть свой «почерк», своя манера, свой способ в организации коллективных дел. Эти свойственные лидеру приёмы воздействия на личность или на группу называют стилем работы.