Тема: «Жизнь лесных зверей»

Цель: формировать у детей первоначальное представление о лесе и его обитателях - диких животных (заяц, лиса, медведь, волк). Познакомить детей с тем, как звери живут в разное время года. Способствовать развитию познавательного интереса и любознательности. Формировать доброе чуткое отношение к лесным животным через чтение детской литературы.

2 октября, понедельник

Утро:

  • Утренняя гимнастика.
  • Беседа «Дикие животные». Формировать знания детей о диких животных. Развивать умение детей узнавать и правильно называть их.
  • Д/и «Собери картинку. Дикие животные». Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей самостоятельно.
  • Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций «Дикие животные».

НОД:

  1. Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. / Познание предметного и социального мира «В лесу». П\с: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам.
  2. Музыкальная деятельность 15.30-15.40 (в плане музыкального руководителя).

Прогулка:

  • Наблюдение за падающими листьями. Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы. Учить любоваться листьями, относиться к ним бережно.
  • Дид/игра: «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе.
  • Подвижная игра «Догони листочек» - упражнять в беге.
  • Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном: Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого раздеваться.

Вечер:

  • Динамический час.
  • Показ театра «Курочка Ряба» - заинтересовать детей сюжетом сказки.
  • Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.
  • Инд. работа: закрепить цвета «жёлтый», «синий».
  • Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прогулка: Обучение спортивным играм и упражнениям. «Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

3 октября, вторник

Утро:

  • Утренняя гимнастика.
  • Игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания.
  • Д/и по развитию речи «Сравни разных медвежат». Цель: учить сравнивать разных животных.
  • Д/и по природному миру «Кто где живет?». Цель: различать, где живут разные животные.
  • Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета. Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу.

НОД:

  1. Математическое и сенсорное развитие. Тема: «Спрячь кубик, спрячь шарик». Программное содержание: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить. Развивать умение сравнивать. Воспитывать стремление действовать целенаправленно. (Помораева №6-октябрь)
  2. Двигательная деятельность. П\с: Упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве (Лайзане, октябрь, 1 неделя).
  3. Кружок «Удаленькие пальчики». Массаж пальцев «Колечко»: надеваем и снимаем колечко. Цель: Развивать мелкую моторику.

Прогулка:

  • Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.
  • И\у «Кто как ходит». Цель: Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений.
  • Труд - сбор мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
  • Игры с выносным материалом - корм для птиц.

Работа перед сном: Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом.

Вечер:

  • Динамический час.
  • Игра с пальчиками «Вышел зайчик погулять». Цель: учить выделять каждый пальчик отдельно, выполнять определенные действия.
  • Инд. работа - д/и «Назови маму и детеныша». Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть животных и их детенышей. Развивать внимание, память.
  • Конструирование по сказке «Теремок» - учить использовать в постройках детали разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру.

Прогулка: Подвижная игра «Догони меня». Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

4 октября, среда

Утро:

  • Утренняя гимнастика.
  • Беседа со всеми детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня. Пожелания детей (чем хотели бы заняться).
  • Инд.работа по развитию движений прыжки, (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»).
  • Игровой строительный уголок: внесение среднего лего-конструктора. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

НОД:

  1. Музыкальная деятельность 9.00-9.10 (в плане у музыкального руководителя).
  2. Изобразительная деятельность. Рисование «Угощайся зайка». П\с: продолжать знакомить детей с особым видом рисования- раскрашиванием контурных картинок в книжках–раскрасках. Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению контурного рисунка-изображать по своему желанию любое угощение для персонажа.
  3. Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Соломенный бычок». П\с: Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Прогулка:

  • Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представление о домашнем животном - кошке; воспитывать желание заботиться о животных.
  • Инд. работа - бросание мяча двумя руками снизу вверх.
  • П/и «Перебежки — догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Работа перед сном: Продолжать обучать детей порядку одевания и раздевания, формировать умение складывать аккуратно снятую одежду.

Вечер:

  • Динамический час.
  • Рассматривание игрушки медведя. Цель: познакомить детей с игрушкой медведь. Формировать умение внимательно рассматривать игрушку.
  • Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе». Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.
  • Подвижная игра "Поезд". Цель: формировать умение строиться и ходить в колонне по одному.
  • Настольно-печатные игры по желанию детей.

Прогулка: Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

5 октября, четверг

Утро:

  • Утренняя гимнастика.
  • Беседа «Как здорово в лесу». Цель: формировать элементарные представления о диких животных.
  • Игровая ситуация «Зайка с куклой Катей пьют чай» (с использованием игрушечной посуды).
  • Инд. работа - упражнение «Как ходит кошка, прыгает зайка...».
  • Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: книжки с картинками животных. Настольно-печатные игры (лото, пазлы).

НОД:

  1. Развитие речи. «Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз». П/С: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх – вниз, научить отчетливо произносить их.
  2. Двигательная деятельность. П\с: Упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве (Лайзане, октябрь, 1 неделя).
  3. Конструирование. «Домик для зайки». П\с: развивать умение у детей сооружать элементарные постройки по образцу. Развивать мышление, творческие способности посредством конструирования, развивать моторику рук.

Прогулка:

  • Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
  • Инд. работа - бросание мяча двумя руками снизу вверх.
  • П/и «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Работа перед сном: Чтение худ. литературы «Два жадных медвежонка». Цель: формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Вечер:

  • Динамический час.
  • Чтение сказки «Теремок» в сопровождении настольного театра. Цель: учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом, вызвать положительные эмоции.
  • Д/и «Кто что ест?». Цель: закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.
  • Игры средней и малой подвижности «Угадай животное».
  • Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Моя семья».

Прогулка: Подвижная игра «Догони меня». Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: содействовать желанию спокойно и самостоятельно играть.

6 октября, пятница

Утро:

  • Утренняя гимнастика.
  • Игра в прятки «Где мишка?».
  • КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.
  • Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.
  • Инд. работа- игровое упражнение «Каждому мишке по шишке». Цель: формировать умения сравнивать предметы по цвету, выбирать предметы с заданными качествами.
  • Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей». Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

НОД:

  1. Изобразительная деятельность. Лепка «Вот ежик - ни головы, ни ножек!». П/С: учить детей моделировать образ ежика вставлять «иголки» в «туловище», вылепленное педагогом. Самостоятельно выбирать материал для деталей и тем самым передавать характерные особенности внешнего вида ежа.
  2. Двигательная деятельность на воздухе. П\с: Упражнять в ходьбе в прямом направлении; в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение ориентироваться в пространстве (Лайзане, октябрь, 1 неделя).

Прогулка:

  • Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.
  • Инд. работа «Кто быстрее». Цель: формирование двигаться по команде.
  • П/и «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.

Работа перед сном: Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Вечер:

  • Динамический час.
  • Рассматривание иллюстраций по сказке «Репка». Цель: развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь.
  • Труд: продолжать приучать детей убирать игрушки на свои места.
  • Инд.работа – учить правильно собирать пирамидку.
  • Конструирование из кубиков. Цель: учить строить дорожки путем прикладывания кубиков.
  • Игры с животными.

Прогулка: Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом - лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Октябрь, II неделя

Тема: «Домашние животные»

Цель: Познакомить и расширить представление детей о домашних птицах и животных. Формировать обобщающие понятия «домашние животные и птицы». Познакомить с названиями домашних животных и их детёнышей, особенностях внешнего вида и пользе для человека, условиях содержания, о том, как люди заботятся о них.

9 октября, понедельник

Утро:

  • Утренняя гимнастика.
  • Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей.
  • Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Домик для собаки» - развивать наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие.
  • Д/и «Найди маму». ЦЕЛЬ: Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
  • Самостоятельная игровая деятельность. Цель: помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре.

НОД:

  1. Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование. / Познание предметного и социального мира «На нашем дворе». П\с: вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; побуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.
  2. Музыкальная деятельность 15.30-15.40 (в плане музыкального руководителя).

Прогулка:

  • Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.
  • Инд. работа с группой детей. Цель: учить ходить и бегать в определенном направлении до предмета.
  • П/и «Воробышки и кот». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, начинать и менять направление по сигналу.

Работа перед сном: Напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.