Время проведения — 15 минут.

Цель: развитие мелкой моторики и внимания.

Коррекционно-развивающие задачи:

  • Развитие и коррекция слуховой и зрительной памяти;
  • Развитие мелкой моторики;
  • Развитие умения узнавать и называть цвета.

Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические (работа со шнурками и различными предметами).

Оборудование: шнурки, пуговица, круг с изображением 4 цветов, цветные карточки, счётные палочки, карточки с рисунками, игрушка-шишка.

Ход занятия:

Психолог: «Давай сейчас с тобой настроим наши пальчики для работы и выполнения интересных заданий». Педагог делает массаж пальчиков ребенка.

Массаж: поглаживающими движениями каждого пальчика к ладошке. Каждый пальчик, каждую фалангу, от подушечки к основанию пальчиков, затем поменять руку.

У девочки и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой — парень с душой,
Палец указательный — господин влиятельный,
Палец средний — тоже не последний,
Палец безымянный — с колечком ходит важный,
Пятый — мизинец, принёс вам гостинец.

Психолог: «Наши пальчики готовы к работе. Посмотри, какие у меня на столе разноцветные палочки и шнурки. Они не простые, а волшебные, они помогут нам с тобой стать волшебниками. Я предлагаю тебе поиграть с ними в игру «Выложи из палочек».

Игра «Выложим из палочек».

Цель: развитие наглядно-образного, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.

Материалы и оборудование: счетные палочки, карточка с примером, шнурки, пуговица.

Инструкция: «Сейчас я выложу из палочек разные фигуры, затем ты выполнишь то же самое по картинке (ёлочка, флажки, кораблик)».

Релакс-пауза «Шишки».

Цель: напряжение и расслабление мышц рук.

«Представь себе, что ты — медвежонок и с тобой играет мама-медведица. Она бросает тебе шишку. Ты её ловишь и с силой сжимаешь в лапах (напряжение). Но вот медвежонок устал и роняет свои лапки вдоль тела — лапки отдыхают. А мама-медведица снова кидает шишки медвежонку».

Игра «Волшебное поле».

Цель: развитие умения узнавать и называть цвета, закреплять представления о четырёх цветах.

Игровой материал: круг с изображением 4 цветов и стрелкой, цветные карточки.

Ход игры: психолог показывает ребенку круг с изображением 4 цветов, поясняя при этом, что это волшебное поле, на котором живут цвета. Далее психолог показывает цветные карточки, а ребёнок называет цвет и крутит стрелочку.

Есть у нас игра одна,
Очень круглая она.
Тот кружок наш разделен,
Четыре цвета включает он.
И ребята с ним играют,
Все цвета там изучают.

Психолог: «Молодец, ты справилась со всеми заданиями и чуть-чуть стала волшебником».

Рефлексия:

  • Сегодня на занятии тебе было интересно?
  • Что на сегодняшнем занятии тебе особенно удалось?
  • Над чем надо поработать?

Ритуал прощания.