При постановке данной хореографической композиции я пришла к следующим выводам, что для качественного развития исполнительского мастерства у учащихся третьего и четвертого года обучения:

1. Дать учащимся систему опорных знаний, умений и навыков для дальнейшего их самообразования;

2. Научить детей выразительно и непринуждённо двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки;

3. Формировать стремление детей познать танец со всем богатством его выразительных средств и возможностей и использовать элементы, разученные на занятиях в коллективе, в своих импровизациях;

4. Воспитывать осознанное отношение к восприятию музыки, чтобы открыть для учащихся богатый мир добра, света, красоты и научить творческой деятельности;

5. Научить выполнять упражнения и движения со слов преподавателя;

6. Изученный танцевальный материал необходимо постоянно закреплять и повторять, иначе освоение танцевальных навыков и умений будет некачественным;

7. К детям важен индивидуальный подход, так как обучающиеся дети разного возраста, характера и реагируют по-разному: что неприемлемо в общении с одним ребенком, для другого это окажется лучшим выходом из положения;

8. Развитие не только физических показателей на уроках хореографии, но и развитие исполнительского мастерства в целом является главной задачей педагога-хореографа, так как его влияние на ребёнка активно и существенно.