Корнев Александр Николаевич

Кандидат медицинских наук, доктор психологических наук. Психиатр, логопатолог, нейропсихолог.

Заведующий кафедрой логопатологии, заведующий лабораторией нейрокогнитивных технологий Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета. Преподаватель Института практической психологии «Иматон».

Президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга. Член Межрегиональной ассоциации когнитивных исследований (MAKI), Российского психологического общества, Российской ассоциации дислексии.

В 1972 г. окончил Ленинградский педиатрический медицинский институт, в 1973 г. — интернатуру, в 1978 г. — ординатуру по психиатрии, в 1982 г. — аспирантуру при кафедре психиатрии ЛПМИ.

В 1982 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Дислексия, ее клинико-психологическое изучение при задержках психического развития и олигофрении у детей», в 2006 г. — докторскую диссертацию на тему «Системный анализ психического развития детей с недоразвитием речи».

Более 10 лет работал психиатром сначала в Новгородской области, а затем в Ленинградской области.

В 1984-1985 гг. — ассистент кафедры психопатологии и логопедии Ленинградского государственного педагогического института им. А.И. Герцена.

С 1985 г. преподает в Ленинградском педиатрическом медицинском институте (сейчас СПб государственный педиатрический медицинский университет): ассистент, затем доцент кафедры детской психиатрии ФУВ, с 1992 г. — профессор, с 2012 г. — заведующий лабораторией нейрокогнитивных технологий НИЦ, с 2016 г. — заведующий кафедрой логопатологии.

С 1996 г. — научный руководитель НОУ педагогических новаций и технологий «Учебный центр “Престо”».

В 2003-2005 гг. — доцент Московского городского психолого-педагогического университета.

Преподавал в РГПУ им. А.И. Герцена, СПб АППО.

В 1993-2012 гг. — вице-президент Ассоциации логопатологов Санкт-Петербурга, с 2012 г. — президент.

Область профессиональных интересов: детская психиатрия, логопатология детского возраста, нейропсихология и нейролингвистика детского возраста, коррекционная психология.

Изучая нарушения чтения и письма с клинико-психологических позиций, внес существенный вклад в раскрытие механизмов дислексии. Разработал теорию комплексного медико-психолого-педагогического преодоления дислексии, авторскую методику ее коррекции у школьников и методы профилактики дислексии у дошкольников.

Автор первой в России стандартизованной методики диагностики дислексии «Стандартизованная методика исследования навыка чтения» и единственной в России «Методики раннего выявления дислексии» (1982).

С 1983 г. занимался изучением клинико-психологических и нейролингвистических механизмов недоразвития устной речи у детей. Заложил основы нового научного направления — логопатология детского возраста.

Под руководством А.Н. Корнева была разработана дошкольная образовательная программа нового поколения «Личность», комплекс коррекционно-развивающих программ для детей младшего и дошкольного возраста, авторская методика полуглобального обучения чтению, авторская модель психолого-логопедического сопровождения в дошкольных образовательных учреждениях.