Планы на Декабрь в первой младшей группе

Задачи: Учить детей аккуратно наливать воду в игрушечную чашку из различных предметов, переливать воду из одного предмета посуды в другой. Активировать в речи детей соответствующие понятия, учить детей делать элементарные выводы. Трудовое поручение: помогаем накрывать на стол.

Задачи: Учить детей выполнять знакомые трудовые поручения (расставлять блюдца с хлебом, салфетницы, раскладывать ложки), действовать по инструкции. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, ответственность.

Индивидуальная работа:

Задача: Воспитывать умение совместно достигать цель, не переключаясь на более интересное занятие, игру.

Пальчиковая игра «Снежок»:

Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики по одному)
Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками)
Круглый, крепкий, (Чертим руками круг)
Очень гладкий, (Одной рукой гладим другую)
И совсем, совсем не сладкий. (Грозим пальчиком)

Непосредственно образовательная деятельность. Рисование «Елочные шары»:

Цель: продолжать учить рисовать пальцами, используя разные цвета. Закреплять знание основных цветов, развивать умение видеть образ изображенного. Воспитывать умение рисовать коллективно.

Словарная работа: песенка "висят на елке бусы, хлопушки и звезда".

Индивидуальная работа:

Задача: побуждать рисовать пальцем.

Прогулка. Наблюдение за разгрузкой машины, которая привозит в детский сад продукты:

Задачи: формировать у детей представления о работе шофера, грузчика, о том, какие продукты привозят в детский сад, что из них готовят. Учить детей называть действия, производимые грузчиком, водителем.

Индивидуальная работа:

Задача: активизировать в речи названия продуктов.

Подвижная игра-задание "Принеси предмет":

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, узнавать по названию предметы быта. Учить передавать поручение (водящего) товарищам, способствовать совершенствованию выполнения движений при беге и ходьбе.

Игры с выносным материалом: куклы на саночках.

Вторая половина дня.

Работа в уголке сенсорного развития: практическое упражнение "Сказочный салат":

Задачи: развивать вкусовые ощущения детей, формировать умение определять количество предметов, узнавать соленый, сладкий, кислый вкус.

Индивидуальная работа:

Задача: комментировать свой выбор (лимон, он кислый).

Игровые упражнения "Шумовой оркестр":

Задачи: учить детей различать звуки, производимые различными предметами. При помощи ложек оркестровать различные мелодии.

Работа в уголке ИЗО: лепка "баранки":

Задачи: учить детей готовить пластилин к работе, скатывать из него крупные жгутики, склеивать края "баранки".

Непосредственно образовательная деятельность. Музыкальная. Репетиция новогоднего праздника:

Задачи: повторить пройденный материал с музыкальным работником. Повторить игры и хороводы.

Наблюдение за замерзанием воды:

Задача: продолжать знакомить со свойствами воды, снега; расширять представление о предметах и явлениях природы.

Игровое упражнение "Поварята":

Задачи: учить детей повторять за воспитателем различные движения, стимулировать точное выполнение действий. Обогащать представления детей о работе повара.

Вторник.

Утро. Практическое упражнение "Нос, умойся!": чтение одноимённого стихотворения Э. Мошковской.

Задачи: продолжать учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем, насухо вытирать лицо. Воспитывать сознательное отношение к своему внешнему виду.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему "Новый год у ворот":

Задачи: учить детей узнавать и называть знакомые фигуры, предметы. Формировать представления о том, как люди украшают свои дома к празднику.

Индивидуальная работа:

Задачи: проговаривать названия знакомых предметов, фигур за воспитателем.

Работа в уголке сенсорного развития "геометрические тела":

Задачи: учить детей обследовать предметы различными способами, различать геометрические тела: шар, пирамида. Развивать сенсорные возможности, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа:

Задачи: формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.

Подвижная игра "Зайка серый умывается":

Задача: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Непосредственно образовательная деятельность. Чтение художественной литературы. Потешка "Ой ты заюшка – пострел." (перевод молдавского И. Токмаковой):

Цель: познакомить с потешкой, со стихотворением-загадкой; учить угадывать животных по описанию, развивать внимание.

Словарная работа: загадки.

Индивидуальная работа:

Задачи: приучать задавать вопросы и отвечать на них.

Прогулка. Наблюдение за воробьями:

Задачи: обратить внимание на особенности поведения птиц зимой, учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения. Активизировать соответствующую лексику, познавательный интерес.

Игра-драматизация "Воробей":

Задачи: учить детей имитировать движения птиц, различные действия ("воробьи замерзли, нахохлились, скачут по дорожке, клюют хлебные крошки"). Способствовать повышению выразительности движений.

Трудовые поручения: подкармливаем зимующих птиц:

Задачи: учить детей наполнять кормушку крошками, зерном; поощрять стремление позаботиться о птицах. Рассказать детям о важности данной работы, формировать элементарные представления о правилах поведения в природе.

Вторая половина дня.

Дидактическая игра "Кто я? Угадай!":

Задачи: учить детей по описанию узнавать персонажей новогоднего праздника, называть его атрибуты (Елка, новогодние игрушки, украшения). Развивать логическое мышление, воображение.

Озвучивание и обыгрывание стихотворения М. Ивенсен "С Новым годом":

Задачи: внимательно слушать произведение, выполнять образные движения, создать радостное праздничное настроение.

Индивидуальная работа:

Задача: формировать умение отчетливо произносить слова.

Непосредственно образовательная деятельность. Физо:

Цель: закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность; бросать только по сигналу, учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Индивидуальная работа:

Задачи: улучшить умение подлезать под веревку.

Подвижная игра "Найди, где спрятаны":

Задачи: формировать у детей умение соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве. Учить называть различные предметы.

Пальчиковая игра «Медведь в берлоге»:

Медведь в берлоге крепко спит, (Руки сложены лодочкой под щечкой)
Всю зиму до весны сопит.
Спят зимою бурундук, (Загибаем поочередно пальцы)
Колючий ежик и барсук.
Только заиньке не спится (Делаем зайчика: указательный и средний пальцы подняты вверх, большой палец придерживает мизинец и безымянный)
Убегает от лисицы. (Пальцы то же. Кисть руки переворачиваем вниз и "убегаем" указательным и средним пальцами.)
Мелькает он среди кустов,
Напетлял — и был таков. (Разводим руки в стороны)

Наблюдение из окна. Наблюдение за ветром:

Задача: продолжать знакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга».

Среда.

Утро. Наблюдение из окна "Зимнее утро". Рассматривание картинок "Зимние пейзажи":

Задачи: обратить внимание детей на то, как выглядит зимнее утро, небо, земля, деревья; рассказать об особенностях зимней погоды.

Игровая ситуация "Петрушка в гостях у медвежат":

Задачи: учить детей выполнять различные игровые действия, объединённые единым сюжетом, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Музыкальная игра "Где, что звучит?":

Задачи: учить детей внимательно слушать, узнавать музыкальные инструменты по звучанию. Правильно называть их.

Индивидуальная работа:

Задача: побуждать правильно называть музыкальные инструменты, отвечать на вопросы воспитателя.

Пальчиковый массаж. Ежики.

Непосредственно образовательная деятельность. Познание. Машины:

Цели: познакомить с составными частями предмета, учить сравнивать предметы по цвету и размеру. Называть свойства материала.

Словарная работа: кабина, пластмасса, дерево.

Индивидуальная работа:

Задачи: упражнять в употреблении понятий один-много, предлогов, помочь назвать основные части предмета.

Прогулка. Наблюдение. Познавательный рассказ "Растения зимой". Чтение стихотворения С. Маршака "Снег":

Задачи: познакомить детей с особенностями жизнедеятельности растений в зимний период. Воспитывать бережное отношение к ним. Рассказать о назначении снежного покрова для растений.

Трудовые поручения: утепляем корни растений снегом:

Задачи: организовать посильное участие детей в работе, обсудить ее значение. Продолжать учить пользоваться игрушечной лопатой. Воспитывать желание трудиться, приносить пользу.

Самостоятельная двигательная деятельность:

Задачи: учить детей вместе играть в знакомые игры, подбирая спортивные атрибуты. Напомнить необходимые правила поведения на игровой площадке.

Вторая половина дня.

Сюжетно-ролевая игра "Как мы помогали кукле Маше". Практическое упражнение "Умоем и причешем куклу Машу":

Задачи: учить детей применять в игре культурно-гигиенические навыки, рассказать о назначении предметов личной гигиены, отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальная работа: рассказывать знакомые потешки "Водичка-водичка" и "Расти, коса, до пояса".

Рассказывание сказки и просмотр иллюстраций "Лиса и журавль":

Задачи: учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, подвести к пониманию того, почему героям сказки не понравилось в гостях друг у друга. Рассказать детям о правилах гостеприимства.

Наблюдение из окна. Наблюдение за состоянием погоды:

Задача: учить различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Творческая мастерская: лепка "Снеговик":

Задачи: учить детей лепить из пластилина, собирать из деталей различные поделки, украшать их природными материалами.

Подвижная игра "Поезд":

Задачи: упражнять детей в беге со сменой темпа, учить правильно выполнять движения при беге, сохранять носовое дыхание.

Четверг.

Утро. Беседа с детьми: С пришедшими детьми побеседовать о том, что интересного по дороге в детский сад они видели.

Задачи: продолжать учить детей беседовать с воспитателем, делиться своими впечатлениями.

Утренняя гимнастика.

Работа по формированию КГН:

Задача: продолжать учить детей самостоятельно надевать групповые сандалии.

Проговаривание потешек «Котя, котенька коток»:

Задача: продолжать знакомить детей с народным творчеством.

Непосредственно образовательная деятельность. Чтение стихотворения Н. Пикулёвой «Надувала кошка шар»:

Цель: познакомить с данным произведением, учить различать желтый, красный, синий цвета. Активизировать речь детей.

Словарная работа: название основных цветов: желтый, красный, синий, зеленый.

Индивидуальная работа:

Задача: побуждать называть данные цвета.

Прогулка. «Экскурсия по участку детского сада», «Новогодние чудеса»:

Задачи: привлечь внимание детей на красоту зимней природы и украшения, созданные руками человека. Развивать эстетические чувства, создавать праздничное настроение.

Игровая ситуация "Куклы на прогулке":

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, обыгрывать различные ситуации. Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия.

Трудовые поручения: помогаем дворнику убирать снег:

Задачи: учить пользоваться детской лопаткой, воспитывать желание приносить пользу, правильно выполнять соответствующие трудовые действия.

Подвижная игра «Зайки серые сидят»:

Задача: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа по развитию движений: поупражняться в бросании мяча и ловле его двумя руками.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами»:

Задача: продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду после прогулки.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом:

Цель: учить детей есть аккуратно, держать ложку в правой руке.

Вторая половина дня.

Гимнастика пробуждения. «Мы проснулись»:

Задача: развивать двигательную активность детей. Ходьба по массажному коврику.

Настольно-печатные игры: развивать сообразительность.

Творческая мастерская: украшаем елку игрушками:

Задачи: учить детей вешать игрушки на елку в групповой комнате, помогать взрослым украшать группу снежинками и другими новогодними атрибутами.

Индивидуальная работа:

Задача: развивать мелкую моторику рук, способствовать повышению точности движений пальцев. Формировать первичные эстетические представления.

Наблюдение за окном. Чудесные превращения Луны:

Задачи: обратить внимание на форму, рассказать детям, что луна меняется. Обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес.

Игра «Какие бывают птицы». Наблюдение: понаблюдать с детьми за птицами, прилетающими на участок детского сада, помочь детям назвать птицу, рассмотреть ее внешнее строение. Продолжать учить детей быть внимательными.

Уборка в уголке книг:

Задача: ремонт книг и коробок из-под настольных игр.

Пятница.

Утро. Беседа с детьми: С пришедшими детьми рассмотреть картинки с изображением профессии врача, побеседовать с детьми о профессии врача, знакомить детей с трудом взрослых, расширять кругозор детей.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»:

Задача: продолжать учить детей играть дружно, в игре уступать друг другу.

Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Угадай на ощупь»:

Задачи: продолжать знакомить детей со способами обследования предметов.

Словарная работа: ровный, гладкий, мягкий, твердый и т.д.

Настольно-печатные игры «Мозаика»:

Задача: учить детей собирать квадратики одного цвета.

Утренняя гимнастика.

Формирование КГН: продолжать учить детей пользоваться мылом, правильно мыть руки, снимать и вешать полотенце на своё место.

Непосредственно образовательная деятельность. Лепка. "Разноцветные шары":

Цель: закрепить прием раскатывания пластилина между ладонями, прививать интерес к лепке.

Индивидуальная работа:

Задача: учить различать цвета.

Словарная работа: желтый, красный, синий, цвет, шар, мишура, фонарики.

Прогулка. Наблюдение. Люди в зимней одежде:

Задачи: продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, рассказать, как различные предметы одежды защищают человека от ветра, снега, дождя. Активизировать в речи детей соответствующие слова; формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Подвижная игра «Мишка Бурый»:

Задача: закреплять знания о правилах игры.

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба по ограниченной поверхности.

Игры по желанию детей.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Раздеваемся сами»:

Задача: продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду после прогулки.

Рассматривание картинок. «Домашние животные»:

Задача: повторить с детьми название домашних животных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом:

Цель: учить детей есть аккуратно, держать ложку в правой руке.

Вторая половина дня.

Гимнастика пробуждения. «Веселые ручки, резвые ножки».