Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

С добрым утром! С новым днём! С новым солнцем за окном! Утро доброе встречай! День хороший начинай!

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам послушать отрывок из стихотворения: «…На ладонях ласкового моря маленькая нежится страна. Сон ее оберегают горы, колыбельную поёт волна…» О какой стране говорится в стихотворении?

Дети: О Крыме.

Воспитатель: Да, ребята, правильно, и мы сегодня мы поговорим и совершим путешествие по Родному Крыму. А поможет нам в этом Профессор Крымских наук.

Звучит музыка и входит Профессор в мантии и шляпе.

Профессор: Здравствуйте ребята, я - Профессор Крымских наук, много знаю о Крыме и приглашаю вас в увлекательное путешествие по необыкновенному полуострову. Но прежде, чем отправиться в путь, послушайте интересную легенду о Крыме. Внимание на экран.

Дети слушают легенду о том, что Крым похож на гроздь винограда.

Воспитатель: Крымский полуостров - богатый край, обойти его за один день нельзя. Скажите, а на каком транспорте можно путешествовать?

Дети предлагают разные варианты.

Воспитатель: Чтобы увидеть и леса, и реки, и горы, и море, предлагаю отправиться в путешествие на автобусе.

Дети сели. Звучит песенка «Мы в автобусе сидим...»

Профессор: Посмотрите в окошко. (Дети смотрят на экран). Что вы видите?

Слайд: река Салгир.

Дети: Мы видим речку!

Воспитатель: Как она называется? Правильно, Салгир. А хотите узнать, почему она так называется?

Дети: Хотим.

Профессор: А вот еще одна легенда - о реке Салгир. (Рассказ профессора).

Воспитатель: Интересная легенда, но знаете Профессор, сожалению, в нашу речку Салгир попадают грязные сточные воды, берега засоряются мусором и от этого страдают рыбы, насекомые, птицы и люди.

Профессор: Друзья, я предлагаю вам очистить грязную воду, давайте пройдем в нашу мини - лабораторию.

Воспитатель: Посмотрите, у нас есть воронка, чистые стаканы, ватные диски и песок. Как вы думаете, для чего они тут и как при их помощи можно профильтровать воду?

Дети вместе со взрослыми проводят опыт по фильтрации грязной воды.

Профессор: Молодцы, ребята, я вновь предлагаю Вам занять свои места и продолжить наше путешествие.

Слайд 2 (лесная полянка)

Профессор: Я вот здесь мы остановимся, предлагаю выйти из автобуса и расположиться на лесной полянке.

Воспитатель: Ребята, какая чудесная полянка: и птички поют и цветочки такие яркие, и пчелки жужжат, а вот Маша нам расскажет стихотворение о крымском лесе.

Ребёнок: «Здравствуй лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес. Ты о чём шумишь листвою Ночью тёмной грозовою? Что нам шепчешь на заре, Весь в росе и серебре? Кто в глуши твоей томится: Что за зверь, какая птица? Всё открой, не утаи, Ты же знаешь мы свои!»

Релакс (мелодия)

Воспитатель: Ребята, закроем глаза и послушаем звуки леса.

Дети слушают.

Профессор: А знает ли кто-нибудь из вас, какие животные живут в крымском лесу?

Слайд 3: дидактическая игра «Кто лишний».

Воспитатель: Замечательно в лесу, правда? Лес - это дом для многих растений и животных, и конечно нам нужно уважать чужой дом! Вспомним правила поведения в лесу.

Дети:

  • Не шуметь,
  • Не оставлять мусор.
  • Не жечь костры.
  • Не включать громкую музыку.
  • Не рвать незнакомые ягоды, грибы.

Профессор: Я горжусь вами, какие вы всезнайки! Однако наше путешествие продолжается! И мы отправляемся в Крымские горы.

Слайд 4: Крымские горы.

Профессор: В Крыму много гор и они имеют разные названия. Может, мне кто-нибудь назовёт их?

Дети отвечают.

Профессор: Чатыр-Даг - Шатёр гора, Демерджи-Кузнец-гора, Ай-Петри- Святой Петри. Самой высокой горой в Крыму является гора Роман Кош. Ее высота достигает 1545 метров над уровнем моря. А самой известной является гора Аю-Даг- Медведь-гора, у подножия которой располагается мечта всех мальчишек и девчонок- всемирный детский оздоровительный центр «Артек».

Воспитатель: Дорогой профессор, Никита знает стихотворение о Медведь-горе, правда Никита?

Ребёнок: «Лежит себе Медведь-гора Нос прикрывает лапой А рядом ходит детвора Не страшен косолапый! Не станет же гора реветь Хоть и зовут её Медведь.

Слайд 5: Горы - какие они необыкновенные! Имеют причудливые формы, напоминающие фигуры животных, людей и даже слывут местом загадочных событий. Но я слышу шум моря. Оно с грохотом разбивается о каменные скалы.

Профессор: А какими морями омывается Крымский полуостров?

Ответы детей: Чёрным и Азовским морями.

Профессор: Чем они похожи и чем отличаются?

Ответы детей.

Воспитатель: Скажите, профессор, а какая глубина Чёрного моря?

Профессор: Черное море - довольно глубокое и хранит в себе множество загадок и тайн. Глубина Черного моря составляет 2210 м, является домом для множества обителей и дарит нам массу полезных вещей. Девчонки и мальчишки, ну-ка расскажите, чем полезно море? А еще, море очень соленое и морская соль очень полезна, насыщает наш организм йодом, укрепляет его.

Воспитатель: Спасибо, профессор, за интересную информацию.

Дыхательная гимнастика «Шторм на море».

Физкультминутка.

Слайд 7

Профессор: Продолжаем наше путешествие.

Воспитатель: А это, ребята, наши Крымские поля и степи.

Профессор: Полей в нашем краю очень много. Что люди выращивают в полях? (ответы детей). У нас на экране хлебное поле: люди выращивают пшеницу, рожь. Что из них делают? (муку, а затем пекут хлеб). На что похоже поле? Поле похоже на море, когда дует ветер, колосья шевелятся, как будто волны.

Воспитатель: Важны для человека поля и сады они нас кормят. Что выращивают в садах? Какие блюда готовят из фруктов?

Профессор: Мне так приятно, что вы так много знаете о природе Родного края, но жаль, наше путешествие заканчивается. Хотелось бы узнать, вам понравилось оно? Что вам запомнилось?

Ответы детей.

Воспитатель: Профессор, нам с вами было очень интересно, мы узнали много нового о Крыме, но автобус нас уже ждет и нам пора возвращаться наш детский сад.

Звучит музыка «Мы в автобусе сидим».

Профессор: Чудесная поездка, мы так много узнали о Крыме, теперь давайте создадим своими руками наш Крымский полуостров - цветущим, ярким радостным и для этого нам в помощь разные материалы.

Воспитатель: Вы будете «населять» горы, леса и море животными и растениями – обитателями Крымского полуострова.

Пальчиковая гимнастика.

Выполнение практического задания сопровождается музыкой и видео.

Воспитатель: Теперь, наш Крым стал еще краше. Мне на ум пришли слова известного русского писателя Михаила Пришвина «Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь и горы…

Профессор: …А человеку нужна Родина! И охранять природу, значит охранять Родину! Охранять свой Крым!

Воспитатель: Давайте, ребята, попрощаемся с нашими гостями и отправимся в свою группу.