Технология развития критического мышления является педагогической технологией развития функциональной грамотности младших школьников посредством таких приемов, как «синквейн», «диаманта» и «хайку», используемых на этапе рефлексии.

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные учебные элементы, делать заключение и выражать всё это в кратких выражениях. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Алгоритм написания синквейна:

1-я строка. Кто? Что? 1 существительное.
2-я строка. Какой? 2 прилагательных.
3-я строка. Что делает? 3 глагола.
4-я строка. Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов.
5-я строка. Кто? Что? (Новое звучание темы, синоним 1 существительному). Слово-резюме или словосочетание, связанное с первым, отражающее сущность темы, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение пишущего к теме.

Пример синквейна на тему «НОВЫЙ ГОД»:

1. Новый год
2. Радостный, весёлый
3. Приходит, веселит, радует
4. Я радуюсь Новому году
5. Праздник

Диаманта — это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых — понятия с противоположным значением. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:

строчка 1: существительное
строчка 2: 2 прилагательных
строчка 3: 3 глагола
строчка 4: 2 словосочетания с обоими существительными
строчка 5: 3 глагола, относящихся ко 2 существительному
строчка 6: 2 прилагательных, относящихся ко 2 существительному
строчка 7: существительное

Пример диаманты на тему «ГОРОД»:

1. Город
2. Большой, древний
3. Строится, растёт, процветает
4. Известный город, маленькая деревня
5. Возрождается, развивается, кормит
6. Красивая, родная
7. Деревня

Написание диаманты полезно для понимания школьниками сути различий и взаимосвязи понятий, противоположных по значению.

Алгоритм написания хайку:

Строчка 1: «Я видел» кого-то или что-то
Строчка 2: Какого?
Строчка 3: Как?

Примеры хайку:

Снегирь
Я видел птицу,
Прилетевшую зимой,
Красиво…

Тоска
Я видела деревню
С одним домом
Тоскливо…

Стих в виде хайку написать несколько труднее, потому что в нем выражается личное переживание человека. Вместе с тем эта стихотворная форма также имеет определенные плюсы. В хайку самым гармоничным образом сочетается работа с понятием и эмоциональное отношение к нему.