Здравствуйте. Сегодняшнее свое выступление я хочу начать с высказывания Макаренко о том, что трудолюбие и способность к труду не даны ребенку от природы, а воспитываются в нем. Поэтому в нашей воспитательной работе главная задача — помочь сформировать трудовые навыки и закреплять выполнение приобретенных навыков и умений систематически.

Тема моего выступления посвящена трудовому воспитанию детей дошкольного и младшего школьного возраста в детском доме, как составной части целостного педагогического процесса. Она включает в себя передачу воспитанникам трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудового сознания и активности, которые помогли бы им в дальнейшей взрослой жизни после выхода из стен детского дома.

Считается, что самым оптимальным возрастом для приучения ребенка к труду является период от 3 до 6 лет. Через трудовые поручения ребёнок начинает понимать значимость труда в жизни человека.

В дошкольном и младшем школьном возрасте детям посильны четыре вида труда:

  1. Самообслуживание.
  2. Хозяйственно-бытовой труд.
  3. Труд в природе.
  4. Ручной труд.

Задачи трудового воспитания ребенка настолько разносторонни, что для их успешного решения необходимо тесное сотрудничество и взаимодействие ребёнка и взрослого во время выполнения поставленных целей, что собственно прослеживается при работе в данном направлении в нашей семье.

Когда мы говорим о разносторонних задачах трудового воспитания ребенка, это значит, что воспитание трудовой активности предполагает приучение ребят к творчеству, активной деятельности, осмыслению окружающей жизни.

Воспитание у детей трудовой активности лежит в основе эффективного взаимодействия гражданского и нравственного воспитания, составляет фундамент творческой активности и продуктивности в учебной деятельности, в физкультуре и спорте, в художественной самодеятельности.

В условиях детского дома воспитание трудовой активности особенно необходимо, так как в основном все трудовые действия выполняет обслуживающий персонал (повара, работники по обслуживанию зданий, швея, прачка). Поэтому в этих условиях вдвойне необходимо пробудить у них любознательность, познавательный интерес, трудолюбие. Одновременно необходимо развивать у детей чувства долга и ответственности, активизирующие трудовое сознание.

Одним из важных методов в воспитании положительного отношения к труду является игра. И не важно, сколько лет ребенку, игра всегда остается для детей интересна и занимательна. Наши ребята с увлечением играют в строительство, железную дорогу, школу и т.д.

Наиболее эффективным является использование сюжетно-ролевых игр, в которых дети имеют возможность в игровой форме воспроизводить на уровне модели элементы трудовой деятельности взрослых. Игры на трудовые сюжеты позволяют детям самим исполнять роли людей разных профессий.

Также для воспитания трудовой активности наши ребята занимаются в кружках технического и художественного творчества, где происходит формирование познавательных интересов, усваивание социального опыта.

К сожалению, мы, взрослые, часто допускаем ошибки в своей работе. На что же стоит обратить внимание? Ошибки взрослых при выполнении работ:

  1. Ироническое, пренебрежительное отношение к труду ребенка.
  2. Стремление взрослых все сделать самим.
  3. Приучать к труду силой.
  4. Нежелание помогать ребёнку.

Что делать?

  • Не запрещайте ребенку помогать вам.
  • Превратите любую работу в игру.
  • Еще одно очень важное правило – доверьте ребенку выполнять определенные трудовые поручения.
  • Чётко объясняйте ребенку, что вы от него хотите.
  • Самое главное – не забываем хвалить ребенка!
  • Не забывайте, что взрослые всегда являются примером для детей.

Если все указанные условия будут соблюдаться, то труд для детей станет весьма привлекательной деятельностью, будет вызывать у них чувство большого морального удовлетворения. В таком труде они приобретают практический опыт правильного общественного поведения, а также формируются такие качества личности, составляющие трудовую активность, как трудовая направленность, инициативность, целеустремленность, общительность и т.д.

Спасибо за внимание!