Цель: учить детей в игре ориентироваться на местности, пользоваться схемой, доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Задачи:

Образовательные задачи:

  • Формировать умение ориентироваться на местности по карте-схеме, определять направление маршрута.
  • Расширять представления детей о разнообразии растительного мира.

Развивающие задачи:

  • Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать в коллективе.
  • Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач.
  • Развивать внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций.
  • Развивать двигательную активность.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Ожидаемые результаты:

  • Интерес к предстоящей деятельности.
  • Самостоятельное применение ранее усвоенных знаний и способов деятельности.
  • Активизация словаря детей.
  • Умение ориентироваться по карте.
  • Применение ранее усвоенных знаний и способов деятельности.
  • Умение рассуждать, обосновывать свой выбор.
  • Умение отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.
  • Проявляют чувство удовлетворения от проделанной работы.

Перед прогулкой в группу почтальон приносит письмо для ребят.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на конверте написано, что это письмо для ребят группы «Радуга». Как же нам узнать, что там написано?

Дети вместе с воспитателем открывают конверт, а там письмо и часть карты.

Воспитатель: (читает письмо) «Дорогие мои ребята! Я для вас приготовила клад с полезными мешочками и предлагаю вам его найти. Но чтобы его найти, вам нужно будет пройти ряд испытаний. За каждое пройденное испытание вы получите следующую часть карты. В конце вы найдете, где же я спрятала клад. Ваша Тетушка Сова».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь и 1 задание написано: «Сделать поделку из природного материала». За красивые поделки вы получите вторую часть карты.

Вот и выполнили 1-е задание. Смотрите, а вот и следующая часть карты появилась в конверте. На карте стрелочки ведут к дереву, а к какому, нужно отгадать загадку.

Загадка: «Ягоды – не сладость, Зато глазу – радость. И лесам украшение, И птицам угощение» (рябина).

Воспитатель: Ребята, про что это загадка?

Воспитатель: Ребята, собираемся на прогулку, чтобы найти рябину. Рябина – одно из наиболее любимых и почитаемых деревьев в России. Можно найти немало песен и стихов, посвященных рябине, ее стройному облику, ярким плодам. Можно заглядеться осенью на ее ярко-красные гроздья, ягоды как будто горят на ветках.

Поздней осенью листья рябины желтеют и опадают, а оранжево-красные ягоды остаются на дереве зимой. Эти ягоды очень полезны, они содержат много витаминов, в старину их часто заготавливали на зиму, только надо дождаться первых заморозков, тогда ягода прозябнет и сахара наберется. Из протертой рябины заваривают чай, который помогает справится с простудой и сильным кашлем.

При сборе часть ягод оставляли на дереве для корма птицам в зимнее время года. Какие птицы любят полакомиться этими ягодами? (дрозды, снегири и свиристели).

Вот какое заботливое это дерево! Рассмотрим ягоды рябины.

  1. Какие листья по форме, по цвету (красные, желтые, овальные).
  2. Сколько листьев на веточке (сосчитать).
  3. На чем держатся ягоды (на ветке).
  4. Какие ягоды по форме, по цвету, по вкусу?

Молодцы, ребята! А знаете, еще из ягод рябины можно сделать украшения! (бусы, венки, браслеты). Мы выполнили 2-е задание. Посмотрите внимательно, на дереве спряталась еще одна часть карты. На ней стрелочками указано направление к следующему заданию.

На спортивной площадке лежит конверт с 3 заданием «Пройди препятствия» (Ходьба по бревну, игра «Препятствия»).

Дети выполняют задание и получают очередную часть карты. Стрелочки на ней ведут к разобранной палатке. На палатке лежит схема, как правильно установить палатку.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем здесь схема?

Верно, чтобы правильно собрать палатку. Дети при помощи воспитателя собирают палатку и внутри находят 4 часть карты. На ней стрелочки снова ведут ребят в группу. При входе в группу дети находят конверт с заданием «С какого дерева листок». Когда дети правильно угадывают все листья, то получают последний фрагмент карты.

Воспитатель: Ребята, а давайте соберем все части карты в одну? Здорово все у нас получилось, только вот как мы с вами поймём, где же спрятан клад?

Правильно, место клада обозначено красным крестом на карте, давайте попробуем его найти. В группе дети находят сундук, в котором лежат аромомешочки и конфеты.

Воспитатель: Понравилась ли вам игра «геокешинг»? Какое удивительное приключение нам приготовила Тетушка Сова. Скажите, а какие качества вы проявили во время поиска клада? (Внимательность, находчивость, смекалку, дружбу, взаимовыручку).